《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。 〔1〕...
《师说》 实词虚词归纳
以下是对《师说》中实词和虚词的归纳整理: 实词部分: 名词:如“师”、“道”、“人”、“惑”、“学”等。这些名词在文章中表示具体的人、事、物或概念,构成了文章的基本内容。例如,“师者,所以传道受业解惑也”中的“师”和“道”就是名词,分别表示老师和学问。 动词:如“传”、“受”、“解”、“从...
7.则耻师焉,惑矣(糊涂) 8.士大夫之族(类) 9.巫医乐师百工之人(有专门技艺的人。) 10.君子不齿(看不起) 11.今其智乃反不能及(竟 赶得上。) 12.其可怪也欤(多么) 13.圣人无常师(固定的。) 14.术业有专攻(学习、研究。) 15.六艺经传皆通习之(传:古代解释经书的著...
解析 师说实词归纳整理是指教师在教学过程中,对学生所学的知识点进行梳理和总结,将实词按照一定的规律进行分类和归纳,以便学生更好地理解和记忆。师说实词归纳整理的重难点在于如何确定实词的分类和规律,并将其清晰地呈现给学生。教师可以通过举例、图示等方式,帮助学生更好地理解实词的分类和规律。
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师说实词虚词归纳整理 给你最好的教育 一、虚词 1. 乎 (1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于“于”,前一个是“在”的意思;后一个是“比”,表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为“吗”) (3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为“吗”或“吧”)...
师说实词虚词归纳整理手抄 一、虚词 1. 乎(1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于'于',前一个是'在'的意思; 后一个是'比',表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为'吗') (3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为'吗'或'吧') (4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词,...
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师说实词虚词归纳整理手抄 一、虚词 1. 乎(1)生乎吾前,其闻道也固先乎吾(介词,相当于'于',前一个是'在'的意思; 后一个是'比',表比较) (2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词,表反问,译为'吗') (3)其皆出于此乎(语气助词,表揣测,译为'吗'或'吧') (4)嗟乎!师道之不传也久矣(语气助词,...