什么是师源性心理问题 心理学上把因教师不当旳教育行为使学生所产生旳心理问题定名为师源性心理问题。师源性心理问题包括旳内容 一方面指教师作出旳伤害学生心理健康旳行为；一方面指学生在心理健康上所受到旳来自教师旳伤害。教师怎样防止对学生旳心理造成伤害 教师对学生心理伤害旳现状分析教师伤害学生心理旳成因分析...
可唯独缺少了对于学校体系和教师本身的心理干预,我们可以理解教师需要面对几十位学生是繁琐和耗心力的职业,但是如果当教师本身缺乏个人修养,思想维度不够,人格偏执,而且容易情绪化时,那这些班级也许就成了心理问题的重灾区 。 如...
所谓“学生师源性心理问题”是指由于教师教育行为的不当,而导致学生产生的心里障碍或心理疾病。 为什么会出现师源性心理问题?我的思考如下: 1、由于一些学生调皮、不听课、捣乱等不良的行为,老师出于责任心必须去教育这些学生,在教育的过程中,就有可能采用不适当的方式,例如讽刺、责罚、打骂等;而采用这些不当的...
我们做家长和当老师的都要警惕,有一种伤害叫——“师源性伤害”,就是由于教师言行失当造成的对学生的心理伤害,这种伤害日积月累后果十分严重。 3 只有爱可以解决问题 我作为前教师、现家长、曾经以观察报道社会问题为职业的媒体人,特别想跟老师们说的是: 我知道您非常不容易,中小学尤其小学老师最不容易。教育就...
教师不当的教育行为容易引起学生的心理困扰,如厌学情绪、注意力障碍、学习焦虑、学校恐怖、自卑孤僻等心理问题。我们把由于教师的原因对学生心理造成伤害引起的学生心理问题,称为师源性心理问题。研究并帮助教师避免哪些不当的教育行为,对提高学生的心理健康水平、提高我们的教育质量是非常有益的。目前关于学生心理健康的...
一、师源性心理问题的分析 从学生方面看。学生中受师源性心理问题影响常见的表现,一是学生害怕班主任。学生一见到班主任内心不由自主地就会紧张起来,产生担心害怕的胆怯心理,缺乏学习兴趣和自信心,学习效率低。表现出情绪压抑,经常处于紧张和焦虑之中。二是学生不愿与班主任主动沟通。班主任与学生谈话时,学生常常带有疑...
所谓师源性心理问题是指由于教师教育行为的不当,而导致学生产生的心理障碍或心理疾病。 著录项 来源 《中小学心理健康教育》|2005年第7期|46-47|共2页 作者 李太军;王俊梅; 作者单位 山东省蒙阴县职业教育中心; 山东省蒙阴县蒙城中学; 原文格式PDF
一、师源性心理问题的分析 经专项调查结果:“言语伤害”是当前小学生认为校园最大的伤害问题,而实际上很多的时候是老师无意或者有意伤害的。如有些学生比较难管,而老师当天又比较生气,便会说:你这个学生真难管,管不了我就不管,让你家长来管吧。明天家长不来,你就别来上课了。学生上课讲小话,如果这个学生的成...
“师源性心理障碍”与教师心理健康教育 “师源性心理障碍”是指由于教师自身的心理素质和心理健康水平低下,引起对学生的不当教育行为,如讽刺、挖苦、体罚等,从而导致学生产生的心理问题和心理疾病,包括自卑... 马雪玉 - 《教学与管理(理论版)》 被引量: 12发表: 2008年 师源性学生心理障碍探究 师源性心理障碍...
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。 关于本文 本文标题:《师源性心理问题》PPT课件.ppt 链接地址:https://www.renrendoc.com/paper/105581906.html 网站客服侵权投诉 ...