师旷劝学【作者】刘向 【朝代】汉 晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”...
师旷劝学 百科释义 报错 师旷劝学是一个典故,由作者刘向在《说苑》中的问答而来,其意在告诉我们:学习与年纪无关,重要的是态度。 查看百科 注:百科释义来自于百度百科,由网友自行编辑。© Baidu 使用百度前必读 百度首页 问题反馈 商务合作 关注微博 ...
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行③乎?”公曰:“善哉!” 【注释】①炳烛:点烛。②盲臣...
5.《孙权劝学》。示例:学习应该是我们一生的追求。我们应该珍惜时光,刻苦学习。在知识不断更新的今天,不学习就意味着落后,就有可能被时代所淘汰。 本题考查:文言文阅读翻译:晋国的平公(皇上)问师旷(人名)道:“我年纪七十岁了,想学习,恐怕已经老了吧!”师旷说:“干吗不点燃蜡烛呢?”平公说:“哪有做臣子的...
师旷劝学全文和译文 一、师旷劝学的原文 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰...
下⾯是⼩编帮⼤家整理的《师旷劝学》原⽂及翻译，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。师旷劝学 晋平公问于师旷⽈：“吾年七⼗欲学，恐已暮矣!”师旷⽈：“何不炳烛乎?”平公⽈：“安有为⼈⾂⽽戏其君乎?”师旷⽈：“盲⾂安敢戏其君乎!⾂闻之：‘少⽽好学，如⽇出...
1.师旷:字子野,春秋晋国人,著名乐师,目盲。 2.于:向。 3.欲:想。 4.暮:晚,迟。 5.炳烛:点燃火把、火炬。先秦时期有无蜡烛,尚有争论,但本文中应理解为照明工具,当时称烛,即是火炬。 6.安:怎么。 7.戏:戏弄。 8.盲臣:我,师旷双目失明所以故称盲臣。
师旷①劝学 晋平公②问于师旷曰: 吾年七十,欲学,恐已暮矣。 ”师旷曰: 何不炳烛③乎? ”平公曰:安有为人臣 而戏其君乎? ”师旷曰: 盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之光;壮而好学,如日中之光; 老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧 ④行乎? ”平公曰:善哉! ” ...
3.孙权劝学是上级对下级,先提要求,后做解释;师旷劝学是下级对上级,是先打比方说理,后让晋平公选择。 1.本题考查筛选文章信息的能力。从“恐已暮矣”可看出晋平公担心学不好的原因是:年纪大;由“蒙辞以军中多务”可知吕蒙不愿学的理由是:事务多。2.该题考查了学生归纳内容要点,概括中心意思的能力。文中师...