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美国著名的心理学家和教育家布鲁纳的结构主义教育是以认知心理学为基础的一种教育思想,它形成于20世纪50-60年代。结构主义教育的主要观点可以概括为五个方面:第一,教育和教学应该重视学生的智能发展。教育和教学的重要任务,就是遵循学生的认知发展规律,促使学生智慧的发展。完善的教学理论必须探讨学生的学习心理发展变化...
布鲁纳 布鲁纳，出生于巴西，职业女子足球运动员，场上司职女足后力，效力于FC卡塔拉塔斯俱乐部。基本信息 布鲁纳 Bruna 性别：女 国家：巴西出生日期：身高：体重：项目：足球 参加比赛
布鲁纳 (一)教育心理学的成熟时期(20世纪60年代到70年代末) 20世纪60年代:布鲁纳发起了课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。 (二)教育心理学的完善时期(20世纪80年代以后) 布鲁纳在1994年美国教育研究会...
布鲁纳 一、著作 杰罗姆·布鲁纳是美国的心理学家和教育学家,对认知过程进行过大量研究,从而对认知心理理论的系统化和科学化作出了巨大贡献。布鲁纳在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,如《教育过程》、《教学论探讨》、《教育适切性》等。 二、地位 ...
前言OFGRAIN布鲁纳,美国教育心理学家、认知心理学家,是认知心理学的先驱,是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表,也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。本文整理了布鲁纳教育理论的核心观点,供大家学习参考。 一、人物简介 布鲁纳是美国教育心理学家和...
正确答案:布鲁纳提出了四条教学的原则: (1)动机原则:所有学生都有内在的学习愿望,内部动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机:第一,好奇的内驱力(求知欲)。这种内驱力是天生的,是种族生存所必需的。第二,胜任的内驱力(成就感)。儿童总是对能够胜任的活动保持兴趣,并且越来越感兴趣。他...
这个“一”指的就是布鲁纳对学习实质的看法——学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动的形成认知结构。 学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原...
布鲁纳的结构主义教学论是当代世界上最有影响的三大教学论之一。创立者为美国著名的心理学家、新教学论思想家杰罗姆·布鲁纳(J.S.Brunner,1915~)。他也是第二次世界大战后美国的一位杰出的教育改革家。 布鲁纳的结构主义教学论较为明显地体现了时代精神。它是第二次世界大战后美国大规模进行教育效革的产物。是心...
杰罗姆·布鲁纳(1915-2016)美国心理学家、教育学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1965年当选为美国心理学会主席。 二、布鲁纳常考知识点: ...