近日，教育部办公厅印发《关于加强市域产教联合体建设的通知》（以下简称《通知》），统筹规范现有市域产教联合体，有序培育建设新一批市域产教联合体。市域产教联合体建设是现代职业教育体系建设的重大举措，是“一体两翼”的重要组成部分。2023年4月，教育部启动市域产教联合体创建工作，并于当年9月公布了首批28家...
市域产教联合体正是在这一背景下应运而生,成为深化产教融合、提升职业教育质量的重要载体。 1.2 意义 市域产教联合体的建设对于推动职业教育高质量发展、促进产业升级和经济结构调整具有重要意义。 (1)优化教育资源配置。市域产教联合体通过整合区域内职业教育资源,实现资源共享、优势互补,有效提高了教育资源利用效率。
三、组织实施(一)规范建设。教育部将按照市域产教联合体建设标准(见附件1),从深化“四个合作”、推进“五金”建设等方面,规范在建市域产教联合体建设。各地教育行政部门要指导各在建联合体严格对照建设标准查摆问题,加强规范引导。(二)精准培育。教育部将市域产教联合体建设纳入部省会商内容,将与部分省级教育行政...
聚焦破解产教深度融合这一本质难题,深化省域现代职业教育体系建设改革,推进市域产教联合体、行业产教融合共同体试点、示范和标准建设,在校企双向赋能、双向奔赴,形成发展命运共同体、经济社会与教育同步发展的良好生态,重塑职业教育发展新体制。五...
近日,教育部办公厅印发《关于加强市域产教联合体建设的通知》(以下简称《通知》),统筹规范现有市域产教联合体,有序培育建设新一批市域产教联合体。 市域产教联合体建设是现代职业教育体系建设的重大举措,是“一体两翼”的重要组成部分。2023年4月,教育部启动市域产教联合体创建工作,并于当年9月公布了首批28家市域产...
精准培育新布局建设6家联合体《通知》进一步明确了市域产教联合体建设的总体要求,强调聚焦区域主导产业,把市域产教联合体建设成为产教融合新形态、区域发展新机制,推动职业学校扎根区域、融入产业,走出一条职业教育助推地区产业发展、地区产业发展厚植职业教...
近日,教育部办公厅印发《关于加强市域产教联合体建设的通知》(以下简称《通知》),统筹规范现有市域产教联合体,有序培育建设新一批市域产教联合体。 市域产教联合体建设是现代职业教育体系建设的重大举措,是“一体两翼”的重要组成部分。2023年4月,教育部启动市域产教联合体创建工作,并于当年9月公布了首批28家市域产...
《通知》进一步明确了市域产教联合体建设内容,要求深化“四个合作”,即合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,推进“五金”建设,即专业建设、课程建设、教材建设,师资队伍建设、实习实训建设。同时,配套出台《市域产教联合体建设标准(试行)》,设置基础性指标、实质性指标、否定性指标3个一级指标,细分为16个二级指标...
44个指标明确建设标准 “合作”是市域产教联合体建设的核心。《通知》进一步明确市域产教联合体的建设内容,提出深化“四个合作”,即合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。围绕合作育人,《通知》从推进专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实习实训建设等“五金”建设方面明确具体建设内容,解答了地方在实践...
《通知》进一步明确了市域产教联合体建设内容,要求深化“四个合作”,即合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,推进“五金”建设,即专业建设、课程建设、教材建设,师资队伍建设、实习实训建设。同时,配套出台《市域产教联合体建设标准(试行)》,设置基础性指标、实质性指标、否定性指标3个一级指标,细分为16个二级指标...