2.课程设置符合要求:工程教育必须在课程设置方面符合要求,而这些要求必须根据行业标准和最佳实践来确定。 3.课程内容丰富:工程教育的课程内容必须丰富多彩,而且必须涵盖工程实践的所有方面,包括理论、实验和实践课程。 4.教师专业素质高:工程教育的教师必须具有高水平的专业素质,他们需要具备最新的行业标准和最佳实践知识,...
工程教育专业认证工程教育专业认证通用标准通用标准 1.1 学生 1． 具有吸引优秀生源的制度和措施。2． 具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。3． 对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求。4． 有明确的规定和...
以下是工程教育专业认证标准: 首先,工程教育专业认证要求学生具备一定的知识和技能,包括工程学的基础知识和技能,主要涉及数学、物理、化学等科学技术知识,还包括工程技术、计算机技术、信息技术等。此外,学生还应该掌握一定的工程管理知识,如项目管理、质量管理、成本管理等。 其次,工程教育专业认证要求学生具备良好的工程...
产出导向(outcome—based)是工程教育认证的重要理念,认证标准也是按照这一理念制定的。 (1)认证标准规定了专业应该满足的培养目标和毕业要求,规定了学生在毕业时应该具备的基本的沟通能力、合作能力、专业知识技能、终生学习的能力及健全的人格、一定的国际视野和责任感等能力素质要求等,是认证标准各项指标应该重点关注的...
工程教育专业认证通用标准 工程教育专业认证通用标准 1．学生 （1）专业应具有吸引优秀生源的制度和措施。（2）具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。（3）专业必须对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，以保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力...
工程教育专业认证标准的制定和执行,对于提高工程教育质量、培养高素质工程技术人才具有重要意义。下面将从课程设置、师资力量、实验条件等方面来探讨工程教育专业认证标准的相关内容。 首先,课程设置是工程教育专业认证的重要内容之一。一个优质的工程教育专业应当拥有完善的课程设置,包括基础课程、专业课程和实践环节。基础...
全国工程教育专业认证标准主要是由教育部主持,由中国工程教育认证协会实施,协会成员单位包括各大高校、科研机构和企业等,其中,协会的工作由全国工程教育专委会负责管理和监督,该专委会由全国各地的著名工程师和高等教育专家组成,具有权威性和公信力。 全国工程教育专业认证标准主要包括三个层次的内容:一是基础性要求,涵...
1、工程教育专业认证标准(讨论稿)(2011年11月)1.总则(1)本标准适用于普通高等学校工程教育本科专业认证。(2)本标准提供工程教育本科培养层次的基本质量要求。(3)本标准由通用标准和专业补充标准组成。指标内涵通用标准专业目标专业设置毕业生能力课程体系课程设置实践划、节毕业设计(论文)师资队伍师资结构教师发展支持...
(1)本标准适用于普通高等学校工程教育本科专业认证。 (2)本标准提供工程教育本科培养层次的基本质量要求。 (3)本标准由通用标准和专业补充标准组成。 类型 指标 内涵 通用标准 专业目标 专业设置 毕业生能力 课程体系 课程设置 实践环节 毕业设计(论文) 师资队伍 师资结构 教师发展 支持条件 教学经费 教学设施 信息...