1 金桂秋韵 —— 走进诗歌创作 教材来源 :初中九年级语文(上册) 人民教育出版社 2016 年版 内容来源 :初中九年级语文(上册)第一单元 任务三 尝试创作 主 题 :金桂秋韵 时 长:1 课时 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。(2)尝试诗歌写作。(3)多角度观察生活,发现...
教学过程 一、审题意 明要求 本单元的习作任务是尝试创作诗歌。诗歌是感情之花,是抒情的艺术。学写诗歌,对提高我们的语言文字运用能力和审美情趣大有帮助。如果是自拟题目写作,内容方面的要求就宽泛了,拨动你情丝的亲人的关爱,触发你感慨的生活的波澜,引发你思考的春华秋实、风霜雨雪等都可以成为写作的素材,只要这些...
《尝试创作诗歌》教学设计一、教学理念诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正理解诗的同学少,知道怎样写诗的同学则更少,所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而掌握仿写诗歌的基本方法(品—悟—写),发挥学生的想象力,训练学生思维的严密性和流畅性,提高学生语言应用和表达能力...
《尝试创作诗歌》教学设计 一、教学理念 诗歌是诱人的玫瑰,大家都喜欢诗,但真正理解诗的同学少,知道怎样写诗的同学则更少,所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂,可触可摸可感,在品位诗歌时领悟方法,从而掌握仿写诗歌的基本方法(品—悟—写),发挥学生的想象力,训练学生思维的 严密性和流畅性,提高学生语言应用和...
《尝试创作诗歌》教学设计 课时:1课时 一、新课导入 以《临江仙夜归临皋》的歌曲导入,创设情境,引出本课诗词创作的主题。吸引学生创作诗词的冲动,兴趣! 诗歌是用最凝练的语言来表达最真挚的感情。诗歌历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌自《诗经》以来,作品浩若烟海,博大精深,到唐宋时期唐诗宋词...
《尝试创作诗歌》教案 教材分析: 《尝试创作(现代诗)》出自统编教材九上一单元。 本单元是“活动·探究”单元,尝试进行诗歌创作是任务三,要求在完成“任务一”的“自主欣赏”和 “任务二”的“自由朗诵”之后,以写作的方式反馈和训练学生对诗歌艺术的领悟和运用。 在本单元教学时,在“任务一”的“自主欣赏”时...
课题名称 “尝试诗歌创作”教学设计小课题研究 一、研究背景 九年级的学生学习过《未选择的路》《天上的街市》《黄河颂》等现代诗,对于诗歌的基本知识有一定了解(如意象、意境、抒情方式),这些知识为创作诗歌打下基础。 二、概念界定 诗词,是文学体裁的一种,形式较为多样化,可以吟咏、朗诵。在中国古代,区别“诗词...
教学设计:写作《尝试创作诗歌》教学设计 白马初级中学张婉秋 学习目标: 1.尝试创作小诗,借助意象和想象,书写生活,表达自己的情思。 2.在读、创、赏的过程中进一步探究诗歌特点,体会诗歌的艺术魅力。 教学过程: 一、悟情寻因 1.诗配乐,情更浓。 师导入:同学们,从开始学习第一单元,我们就在为下周的诗歌诵读活动...
1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第13页 共13页初中语文优质课尝试创作诗歌教学设计【教学目标】1.借助诗歌濡染心灵、陶冶性情,培养创作诗歌的兴趣。2.体会诗歌以精炼的语言抒发情感的妙处,学会用诗歌来表达自己的情怀。3.培养对美好事物的欣赏能力,激发想象力,学会营造诗歌意境。【教学创意】初中生对诗歌...
《写作尝试创作诗歌》教学设计 教学目标|知识与技能|了解现代诗歌的主要特点,教给学生写现代诗歌的基本方法。 | 过程与方法|研读诗歌,鼓励学生在模仿借鉴的基础上,有个性、有创意地表达。| 情感、态度|