2.难点:引导学生理解小数乘小数估算的原理,提高学生的估算准确性和速度。 (二)教学设想 1.教学方法: (1)采用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际问题中感受小数乘小数估算的必要性。 (2)运用启发式教学法,引导学生主动探索小数乘小数估算的方法,培养学生的独立思考能力。 (3)采用任务驱动法,设计不同难度的任务...
2、让学生经历估算的探究过程,掌握小数乘小数的估算方法,并能正确地进行小数乘小数的估算。 3、能运用所学的数学知识,解决一些简单的实际问题。 教学重难点 掌握小数乘小数的估算方法;能正确地进行小数乘小数的估算。 教学准备 课件 教学过程(主要环节) 我的再创造 预习 反馈 复习 引入 1、昨天,我们学习了什么知...
2.教学年级和班级:2024-2025学年五年级上册数学西师大版 3.授课时间:1课时 4.教学时数:45分钟 核心素养目标分析 1.数学抽象:学生能够通过实际问题抽象出小数乘小数的估算与连乘的数学模型,理解其本质。 2.数学建模:学生能够运用小数乘小数的估算与连乘方法解决实际问题,建立数学与现实生活的联系。 3.数学运算:学生...
数乘小数的估算方法和小数连乘的计算和运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知 (1)新龟兔赛跑。 (2)五(1)中队的19名同学准备星期天乘船去游玩。同学们来到河边,河边的小船上写着“准载800kg”。已知平均每名队员重39kg,这些同学一次乘船过河安全吗?