通过这种方式,可以让学生在生活实践的过程中加深对知识内容的理解,并认识到科学知识在生活中的实际作用。从而增强学生的学习动力,树立学生的科学应用意识。 总之,在小学科学教学中,教师要根据科学知识的特点和学生的学习困境来构建相应的生活图景,让学生在...
在“科享汇”论坛上，学校管理者、教师、家长、高校专家以及教研员们齐聚一堂，共同分享交流科学教育的现状与未来。古城第二小学分校校长何云以“将生活融入课堂，让科学在生活的土壤中成长”为主题进行了主汇报，从激发学生的好奇心和探究欲、关注科学课堂质量提升、开发科学教育课程、创办科学教育社团、构建“家校社”...
(1)生活教育理论 卢梭认为,教学应让学生从生活中,从各种活动中进行学习, 通过与生活实际相联系,获得直接经验,主动地进行学习。他认为 教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种观念,而在于引导 学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习,同学生的生活实 ...
1. 创设一种天气变化的生活情境:刚刚还有太阳,现在下雨了。 师:天气是经常变化的,你还知道哪些天气呢? 由此提出本课要探究的问题,引导学生关心天气变化。 2. 选取多变天气作为情境,是学生经常遇到的现象,贴近生活实际,通过小鼠标的提问,引导学生产生对本课学习的欲望,从而激发学生的研究兴趣。 二、探究与发现 活...
小学课题申报\小学科学课题申报《小学科学课堂生活化教学研究》课题实验阶段总结报告《小学科学课堂生活化教学研究》课题实验阶段总结报告一课题的提出的理论依据(一)生活教育理论(1)卢梭认为,教学应让学生从生活中,从各种活动中进行学习,通过与生活实际相联系,获得直接经验,主动地进行学习。他认为教师的职责不在于教给儿...
“生活处处是科学,生活处处学科学”。2024年4月,南宁市东葛路小学面向三年级全体学生启动“生活·科学·我”科学校本课程,此课程以项目式学习为主要形式,整合启发式、探究式、体验式等多种学习方式,为学生提供更贴近实际生活的科学教育...
为了让学生们明白如何过上健康的生活,我们为他们设计了小学科学课程中的一堂课,名为《健康生活》。通过这堂课,我们将帮助学生们了解什么是健康生活,以及如何培养健康习惯,并提供一些建议和方法。 一、课程目标: 1.认识健康生活的重要性。 2.了解健康生活的定义及其包括的要素。 3.掌握培养健康习惯的方法。 4....
一、小学科学生活化教学的重要性：1.降低学生的学习难度。科学对小学生而言，相较数学、语文等其他科目是门比较抽象的学科，尽管我们的生活中处处体现着科学的应用，但大多数科学应用都不被学生所关注。生活中处处是科学，不管是生活中的动物、植物以及各种自然现象都是科学的体现，当科学这门课程列入小学的学习总课程...
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冬之美,在于积蓄与勃发;教之美,在于钻研与提升。12月2日上午,栖霞区第十四周小学信息科技主题研修活动以“线上教研”的方式如期开展,本次活动以“生活中的算法”为主题,全区小学信息科技教师“云”上相聚,共学共研。 此次活动展示了我区信息科技教师在“生活中的算法”方面的研究,金陵小学陈芳老师主持了本次活动...