小学语文教学案例 1 一、案例背景 《义务教育语文课程标准》(2011 年版)指出,进取倡导自主、合作、探究的学习方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生语交际和解决问题本事的发展。...
小学语文教学案例篇一 教学目辬 知识与技能:理解课文内容,把握母亲艺术形象,感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力,培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 过程与方法: 指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力。 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 情感...
小学语文教学案例 篇一 《彩虹》 教学目标 1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法,认识 12 个生字,会写 7 个字。 2、能借助拼音,正确朗读课文;读好读懂长句子,注意分句间的停顿,并试着读出问句的语气。 3、能入情入境地朗读课文,在读中感受语言的优美和纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。
小学语文教学设计 篇1 一、教材分析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文,长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国...
小学语文教学案例 篇四 教学目标: 1、体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。 2、结合实际体验,感悟生命内涵的丰富性。 教学设想: (一)让学生通过对文本的多种形式的阅读(默读、朗读、品读),在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。 (二)以生动、形象的图片,激发学生的想象和体验,引导学生联系...
小学语文教学案例 篇1 案例1福建莆田市秀屿区实验小学的庄俊敏老师在《小学教学研究》2008年第7期发表的文章《体验数学, 张扬个性》中写道:“在教学完‘圆的面积’后, 出示这样一道习题:‘有一块长10米、宽8米的草地, 小羊被一根3米长的绳子拴在草地的中央, 请问小羊能否将草地上的草吃完?’题目刚刚呈现, ...
小学语文优秀教学教案(篇1) 【教学目标】 1学习课文,理清课文条理,理解课文内容。 2让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 3培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。 【教学重点难点】 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 【教学准备】 多媒体课件...
【篇1】小学语文典型教学案例 一、背景分析 随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的教师,在教学中应挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中,我以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,联系实际,引导学生懂得生活,...
第1篇: 小学语文典型教学案例 小学语文教学案例分析 ——“语文主题学习”模式下的自主学习 源汇区实验小学张景 初接触“语文主题学习”,许多教师都会产生这样的疑惑:为什么叫“主题学习”,而不是“主题教学”呢?当代教育名师,北京十一学校校长李希贵给出了答案:“语文是学出来的,不是讲出来的。”他引导教师们不要...
小学语文优秀教学案例完整版(篇1) 教学目标: 1.知识目标 认识”颈厉”等8个生字.会写”颈,郑”等12个生字.能正确读写”高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,侍侯,脾气,供养,邻近”等词语. 2.能力目标 正确,流利,有感情的朗读课文.背诵自己喜欢的部分.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言. 3.情感目标 体会对动...