小学生心理案例分析报告 1 一、案例基本情况 郝xx,男,12岁,小学六年级学生。该生从小长期跟爷爷奶奶生活,对他很是溺爱,总是欺负周围地同学,总以强者形象出现,无缘无故地,就打同学一巴掌或踢同学一脚。上课时有话就说,不认真听课,令老师极其头疼。 二、综合分析与诊断该儿童目前要解决地主要有三方面问题: 1、...
小学生心理健康教育案例分析报告篇一随着社会的发展,人们的生活越来越方便,按理说这样便利的生活,人们应该越过越惬意才对,然而真实的情况恰恰相反,心理有问题的人越来越多,其中也包括学生,下面是我班里一个孩子的心理认知问题,我认为这样的情况还是比较普遍的。 一、基本情况: 何某,7岁小男孩,聪明,上课爱发言。在...
“问题学生”是教育中的一种现象,造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱,只有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人类真正的希望之。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵,产生向上的希望,也可以治疗心理问题与儿童心理...
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。这样的家长在对子女的教育上,往往走两个极端:一是由于家长补偿心理的影响,“望子成龙”“望女成凤”非常心切,结果是父母与子女的关系紧张,达不到预期的目的;二是重养不重教。重肌体健康,轻心理健康;重物质投入,轻精神投入。父母与子女的心灵沟通成了“被遗忘的角落”。 二、减少“心灵孤独”现象的对策 在...
随着小学生年龄的逐渐增长,年级的逐渐增高,问题儿童越发多,例如心理上才自我封闭,游离集体氛围,家庭亲子关系冷漠,怯于交往、社会生活难于融入,健康实际上这是一种心理不健康怪象,更是一种心灵孤独情绪的表现,因此教学中我们更情绪必要分析这些心灵孤独有产生的原因,并寻找新策略改变这种现象的策略,以助推学生健康成长。