在对比中反思: 布鲁纳指出:“探索是数学的生命线。”上面两个教学片断中,学生的感悟与体验的区别就在于是否让课堂成为学生“做数学”的天地。很明显,片段2的教学是真正在让学生探究用字母表示数的作用,让学生体会用字母表示数的好处就是具有简洁性和概括性。 1.深入研究教材体系和学生认知规律,准确把握教学活动的目...
《梯形的面积》小学数学教学片段反思 第1篇 《梯形的面积》小学数学教学片段反思 片段一:关注学生思考方法的多样化。 在讨论梯形的面积计算公式的时候,如,将梯形转化成其他图形的时候,各个小组发挥集体的智慧,想出了很多种方法。 师:下面我们一起来交流一下各小组的方法。 生1:我们小组用两个完全一样的梯形拼成一...
梯形的面积小学数学教学片段反思片段一:关注学生思考方法的多样化。在讨论梯形的面积计算公式的时候,如,将梯形转化成其他图形的时候,各个小组发挥集体的智慧,想出了很多种方法。师:下面我们一起来交流一下各小组的方法。生1:我们小组用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,平行四边形的面积我们以前学过,所以这是我...
这时其他小组的学生争先恐后地介绍各小组的方法,有的用对折的方法,有的用剪拼的`方法,真是八仙过海,各显神通。老师惊喜地发现,学生在推导梯形面积的过程中同时强化了转化的数学思想。 片段二:利用转化思想拓展教学视野,建立数学模型。 在本节课的拓展练习上,我是这样处理的: 已知等腰梯形上、下底的和是10cm,高...
1 、小学数学《用字母表示数》教学片段与反思 教学片段: 师:看完这个学问窗,你知道了哪些信息? 生:我知道了是维达最先独创用字母表示数的? 师:你谨慎看了学问窗的内容,其他同学有什么补充? 生:老师,维达为什么要用字母表示数呢? 听到这位学生的这个问题,我真是从内心中觉得特殊 失败,因为我在制定教学目标时...
片段一: 师:我们已经学习了 1～8 的乘法口诀。今天要学习 9 的乘法口诀。 (揭示课题) 师:猜一猜,9 的乘法口诀有几句呢? 生 1:9 的乘法口诀一共有 9 句。 生 2:是 9 句,我都会背了。 师:真能干。那就把你们知道的几句跟同桌说一说吧。 (学生互说口诀) 师:现在谁愿意给全班小朋友来介绍介绍...
小学数学四年级教案——《角的度量》的教学片段及反思 背景与导读 对于学习来说,人最有价值的财富是一种积极的态度。改变学生学习数学的状态是新一轮课程改革的首要任务之一,是每一个教育工作者面临的课题。教学中,教师要给学生营造民主、和谐和富有个性的学习氛围,提供充分参与数学活动的机会,激起学生的学习兴趣和...
神奇的"转化"思想——小学数学《梯形的面积》教学片段反思 陈彩凤 (山东省烟台市芝罘区幸合里小学) 摘要:梯形的面积计算不同于平行四边形和三角形,没有安排用数方格的方法求梯形的面积,而直接给出一个梯形,引导学生思考,怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积,使学生进一步学习用转化...
在片段(一)中,在探讨13-9的计算方法时,教师对学生的知识基础估计不足,以致于没有出现预期的算法多样化,只出现了“想加做减”一种方法。而教师没有及时根据学生的情况调整教学思路,一味地追问还有没有别的方法。其实,完全不必苦苦追问。应该让学生用学具来摆一摆,想一想,再与小组里的同学说一说算法,相互启发,...
1、知识源于生活,要懂得把其用于生活义务教育教科书二年级上册综合实践活动量一量,比一比教学片段与反思广州市番禺区石碁镇中心小学 麦哲毅美国华盛顿国立图书馆的墙壁上写有三句话:“我听见了,但可能忘掉;我看见了,就可能记住;我做过了,便真正理解了”。这三句话对我的启迪极深,是我在进行小学低年级数学的...