即在深入解读小学数学课程标准的基础上,以数学核心素养的养成为抓手,通过分析纵向上的主题结构单元和横向上的自然单元,确定单元教学目标,以及突破理解的核心问题。再依据单元目标确立课时目标,并根据课时目标设计相应的达标评价和活动及问题设计,实现了教学评一致性的整体设计。 3.基于我校教学实际。 结合我校数学教学...
2.全市基于课程标准的教学改进行动。近几年,奎文区小学数学一直关注于教学评一致性的研究,针对深度分析数学的 拟解 决的核心内容,依据课标、学情、以及核心素养等创造性地使用系统分析和整体设计备课模板。即在深入解读小学数学课程标准的基础上,以数学核心素养的养成为抓手,通过分析纵向上的主题结构单元和横向上的...