格致初中的老师们经过大量调研和反复实践论证,最终落实现在的11项体育课程,促发了体育多样化课程的全面开花。 这些年来,和格致初级中学一样,越来越多的初中体育课开始“变脸”,告别枯燥的“老三样”,让学生们在初中阶段尽可能地接触和熟悉各项体育运动,成为了上海初中体育课的新实践。也有越来越多试点校尝到了“甜头...
11月19日,上海市“小学体育兴趣化、初中体育多样化”学校体育课程改革推进会及教学研讨活动在上海市罗星中学举办。 上海市教委副主任倪闽景指出,试点学校要引导学生从“要我学”逐步转变为“我要学”,使学生逐步形成“乐学”的态度,在体育课堂上有获得感,在自觉主动参加体育锻炼的过程中享受运动带来的乐趣,促进身心健康...
“初中体育多样化”是指在初中阶段的体育教学中,根据学生的生理心理特征,开展以多个运动项目、多种运动技能、多种练习方法和人体基本运动能力为主的多样化体育教学创新模式,旨在通过多样化综合锻炼与体验,促进学生体育精神意志品质、体育行为和体育技能的全面发展。 “小学体育兴趣化、初中体育多样化”具有丰富的内涵:“兴趣...
上海市学校体育评估中心要适时进行综合评估,全面、真实、科学地评价试点校的整体情况,每年要对试点校进行评估并公布评价结果,促进小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革。 为确保小学体育兴趣化、初中体育多样化课程教学的顺利推进,从体育教师...
为进一步推进“小学体育兴趣化、初中体育多样化”学校体育课程改革试点工作,近日,以“奔向未来,活力成长”为主题的上海市“小学兴趣化、初中多样化”学校体育课程改革专题研讨会在闵行区教育学院召开。市教委领导、职能处室负责人,各区教育局分管...
小学体育初中体育兴趣化多样化上海市体育改革学校体育课程改革试点工作本刊讯 为进一步推进"小学体育兴趣化,初中体育多样化"学校体育课程改革试点工作,5月25日下午,以"奔向未来,活力成长"为主题的上海市"小学兴趣化,初中多样化"学校体育课程改革专题研讨会在闵行区教育学院召开.陈之腾上海教育...
@上海教育 发布《上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见(试行)》:试点学校在推进过程中要统筹安排,确保每周小学4+2(即每周4节体育课2节体育活动课)、初中4+1的课时安排模式(即每周4节体育课1节体育活动课);积极推进小班化教学,实施多形式协同教学、个别化教学等。
2012年,上海市教委率先在全市17所高中开展体育专项化课程改革试点,经过两年多的实践,高中专项化试点已经取得一定的效果,并得到师生的广泛认可,越来越多的学校开始自发性地实施专项化教学改革。 在此基础上,市教委决定在2015年,扩大高中体育专项化课程改革试点范围,并正式启动小学体育兴趣化、初中体育多样化体育课程改革试...
小学体育兴趣化,初中体育多样化,高中体育专项化: 小学低年级学生体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主,教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性;小学高年级学生以基础运动的动作方法融入游戏为主; 初中学生体育教学设计以多个运动项目、多样运动技能、多种练习方法为主。 高中学生体育教学以专项技...
小学体育兴趣化,初中体育多样化,高中体育专项化: 小学低年级学生体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主,教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性;小学高年级学生以基础运动的动作方法融入游戏为主; 初中学生体育教学设计以多个运动项目、多样运动技能、多种练习方法为主。 高中学生体育教学以专项技...