小学《道德与法治》课程标准 目录 01一、课程性质 03参考内容 02二、课程基本理念 一、课程性质 一、课程性质 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。二、课程基本理念 1、儿童的生活是课程的基础 1、儿童的生活是课程的基础 儿...
道德课程法治儿童小学品德 小学《道德与法治》课程标准一、课程性质《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。二、课程基本理念1、儿童的生活是课程的基础儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此...
道德与法治课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,引导学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代的意义,形成正确的世界观、人生观、价值...
小学《道德与法治》新课程标准 第一部分 前言 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育更新教育观念和教育方式,大力加强社会主义核心价值体系教育,培养良好的公民素质、创新精神和实践能力...
最新小学〈道德与法治>课程标准〔人教版〕 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活小学生活过渡并逐步适应学校生活的 重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力开展的重要时期。品 德与生话课程根据社会与时代开展的需要和儿童身心开展的特点而设置,旨在以 ...
小学《道德与法治》课程标准(人教版) 良好品德是健全人格的根基,是公民素养的核心。在当今世界,民族素养和创新实力越来越成为综合国力的重要标记.国际竞争的加剧推动着基础教化课程向着更加重视公民道德教化,更加重视创新意识培育的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教化必需加强...
小学《道德与法治》新课程标准 第一部分前言 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展, 具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和 谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育更新教育观 念和教育方式,大力加强社会主义核心价值体系教育,培养良好的公 ...
内容提示: 人教部编版小学《道德与法治》新课程标准 本课程以学生的生活为基础,注重学生的社会化需求。通过课程内容的有机融合,帮助学生理解社会事物和现象的方法,提高道德判断和行为选择能力,发展学生适应社会、积极参与社会的能力。 三)课程设计与实施注重知行合一 本课程强调知行合一,注重学生在实践中发现和解决问题,...
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以满足学生的身心需要为目标,以学生社会生活为基础,注重学生在主动学习的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的...
1、道德与法治新课程标准(小学)第一部分 前言良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的战略目标,要求基础教育更新教育观念和教育方式,大力加强社会主义核心价值体系教育,培养良好的公民素质、创新精神和实践能力...