小学《道德与法治》一年级上册教材分析及教学指导建议 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
第一篇:人教版小学一年级上册《道德与法治》教材分析 人教版小学一年级上册《道德与法治》教材分析 第一单元我是小学生啦 单元目标: 1.感知角色的转换,体验到上学的快乐,能尽快地适应、喜欢上小学生活,并融入到校园生活里。 2.喜欢和同学、老师交往,初步树立安全及遵守规则的意识,学习保护自己。 第1课开开心心上...
部编人教版小学《道德与法治》三年级上下册教材分析 新课程新理念 ——部编《道德与法治》三年级上下册教材分析 第一单元诚信是金 诚实，不需要理由拍手拉钩不要变诚信就在身边 第二单元伸出我们的手 同在蓝天下生活因爱更美丽我们的爱心行动 第三单元我的绿色日记 第四单元交通连着千万家 流过家乡的小河我们时刻...
统编《道德与法治》四年级上册教材分析 《道德与法治》课程诞生在党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的大背景下，体现了党和国家对中小学法治教育的加强，也是法治中国建设的具体措施之一。今年3月18日，习近平总书记召开了学校思想政治课教师座谈会，强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何才能将立德...
1、小学道德与法治一年级上册教材分析及教学指导建议一、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以...
统编版小学三年级下学期《道德与法治教材分析解读课件》.pptx,无标题;一、关于教材与教学关系的再认识;其一,教材可以传递教学观念;其;(二)德育教材:引领教学从知识;新型的教材要引领教学从知识学习;教学的根本目的主要不是道德知识;二、引领新型教学的小学《道德与;(
统编小学低年段《道德与法治》教材介绍 一、编写指导思想二、教材总体特点三、教材框架说明四、教材整体分析 一、编写指导思想 研发、编写一套以马克思主义为指导思想，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素质的养成，反映人类文化成果，充分体现中华优秀文化传统，有中国气派的...
浙教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析 浙教版《道德与法治》编写组2016年9月 教材设计的背景介绍一下教材与整套教材的关系 教材内容介绍和重难点分析 整套教材围绕帮助儿童适应并体验学习生活和日常生活的愉悦，并在这一过程中发展儿童内在德性展开。第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。第...
教材主编的建议 站在立德树人的高度用好教材 1.用好教材的前提是“用教材” 站在立德树人的高度、站在“文化母乳”的高度,维护教材使用,理直气壮地反对一切轻视《道德 与法治》课的倾向与行为 (1)任课教师的专业自觉与专业自守 (2)国家意志是坚强后盾 (3)儿童(思想道德)健康成长的权利 不开课、开不足课、...
部编人教版小学《道德与法治》三年级上下册教材分析.pptx,新课程 新理念 ——部编《道德与法治》三年级上下册教材分析;第一单元诚信是金;第一单元诚信是金;第一单元诚信是金;第一单元诚信是金;第一单元诚信是金; 面对新课程、新教材;; 目录; ; ; ; 每个单元的问题域体现了