整本书阅读《中国民间故事》导读课 《中国民间故事》导读教学目标1.了解中国耳熟能详的民间故事,并能复述故事内容。2.了解民间故事的特点以及其中所蕴含的美好情感。3.激发阅读兴趣,乐于和大家分享阅读成果#导读课 #整本书阅读 #五上语文 #中国民间故事 #公开课 @115008361· 9月27日115008361 01:48 26 🔥四...
一、陌生化导读课:提升兴趣 陌生化导读课分为两种类型,一是基于整本书的陌生化导读,一是基于某些章节的陌生化导读。 基于整本书的陌生化导读,主要通过整本书的标题和目录,让学生对整本书的内容有大致的了解,从而激发学生阅读的兴趣。 如导读《朝花夕拾》,...
“教学有法,教无定法”。导读教学法如何进行、导读课的内容如何设计,只能仁者见仁,这里仅仅是笔者的点滴体会。其中系统的、规律性的东西,不有待于今后语文教学实践中不断探索。
三、借助精彩的导读课增强阅读兴趣 学生在读完一本书后肯定希望和他人交流探讨,老师应该在导读课上给学生这个机会。可以专门设计一个环节,在课堂中对名著的作者、背景、主要内容、主要人物、情节、思想主旨等进行交流。形式可以多样一点:以提问检查、知识竞赛、新闻发布、集中展示等方式进行。尽量让每一个学生都参与,让...
导读课,也就是在学生阅读一本书之前的一个推荐课,所以衡量的标准基本上就是学生是否喜欢,在导读课上完之后是都想去看这本书。也就是说吸引学生的兴趣,让学生有所期待是导读课的根本目的。从选材上就要开始注意有趣有意思,适合班级学生的阅读水平。 推进课,就是在学生目前阅读的基础上老师介入,发挥作用,推了一...
导读课教学设计(15篇) 导读课教学设计(1) 【教学目标】 1.通过对《窗边的小豆豆》人物和故事的品读,学会表达自己对书中人物和故事的感情,并发表具有独特见解的评价,感受文中充满爱的教育。 2.让学生学会通过人物、故事,联系作者、生活读书的方法。学会写读书感受,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 3.激发学生...
阅读导读课教案 第1篇 《鲁提辖拳打镇关西》教案 教学目标: 1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神 3.初步认识封建社会的黑暗 教材分析: 重点:重读名著的方法 教学过程: 一、导入新课 1、四大古典名著就像四颗熠熠生辉的明珠,在我国的文学史上闪耀着...
(导读课) 刘秦剑 西安市教学能手 【学习目标】 1.能边读边想象,感受童话的奇妙,能把自己融入故事中,设身处地读童话。 2.能感受整本书阅读的快乐,乐于分享阅读感受,发现童话成为经典的秘密。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,并...
《双语名著导读课(3-9年级)》是知识视频专辑,爱奇艺在线观看《双语名著导读课(3-9年级)》高清视频节目。节目简介:不知道该给孩子挑选什么样的世界名著?担心孩子的阅读量不够,知识量不够?孩子为什么不爱看英文原著?怎样才能做到读英文原著的同时也能学到丰富的英语
《童谣和儿歌》导读课 教学目标: 1.尝试自主阅读童谣和儿歌,乐于展示自己的阅读成果。 2.愿意和伙伴们分享阅读感受和书籍。 3.激发学生热爱阅读喜欢读书的兴趣,继而阅读更多的童谣与儿歌。 教学重点 1.初步学习“比一比、猜一猜、想一想”的阅读策略,帮助孩子进一步积累童谣和儿歌。