“新课标”指出,应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动,宜集中使用每学期整本书阅读课时,兼顾教师指导和学生自主阅读,保证学生在课堂上有时间阅读整本书。因此,我们主张在整本书阅读之前,进行导读课教学,进行集体导读。导读课的大致“规定动作...
三、借助精彩的导读课增强阅读兴趣 学生在读完一本书后肯定希望和他人交流探讨心得体会,老师应该在导读课上给学生这个机会。可以专门设计一个环节,在课堂中对名著的作者、背景、主要内容、主要人物、情节、思想主旨等进行交流。形式可以多样一点:以提问检查、知识竞赛、新闻发布、集中展示等方式进行。尽量让每一个学生都...
导读课的目的是激发学生的阅读兴趣,以下是一些实用的方法:✅一、基本流程 🔺1. 介绍读物,激发兴趣 可以通过观察封面、目录、介绍作者、精彩情节赏析、引用书评等方式进行。🔺2. 片段体验,引发期待 选读重点章节、欣赏影视片段、预测故事情节等都可以用来引发学生的阅读期待。🔺3. 开启阅读 整本书阅读不能只停...
导读课的基本步骤如下：1、引导预习 预习，或称预读、初读，属于感知性阅读阶段，可以在课前进行，也可以在课上进行。预习前教师应做必要的发动，用以激发学习动机，引起阅读兴趣。如提出预习要求，介绍课文背景或作者，设置相应情境，印发预习提纲，动手进行某些操作等等。2、指导细读 细读，也称精读，就...
统编教材根据课程标准的要求,设置了“名著导读”,其初衷是为了引导学生自主阅读名著,但由于教师对名著导读课的认识定位不准确,将其上成教读课的现象时有发生。 黑龙江省教师发展学院语文教研员刘颖异认为,有效的导读应该贯穿名著阅读的全过程,发挥以导促读的作用;要关注名著阅...
一、导读课的定义 导读课是指教师在学生开始读某一篇文章或文本之前，先用口头或书面方式简要介绍文章的主题、内容、结构等要点，然后根据学生的语言能力和阅读能力，给出一些导读问题或指导性要求，帮助学生准备好阅读这篇文章或文本。导读课的目的是为了帮助学生充分准备好面对文本，提高他们的阅读理解能力。1. 引导...
导读课的目的有两个，一是激发自主阅读的兴趣，二是习得阅读方法和策略。导读方式很多：朗读片段，讲述故事，谈谈感想，聊聊作者，分享书评，播放电影、动画，观看立体书等。如果是家常课，可以随意混搭，五分钟、十分钟都可以。如果是公开课，则要找到一个合适的切入点。导读《鸟儿街上的岛屿》，可以从封面切入，解题...
1、激发学生的阅读兴趣，了解整本书框架。2、浓缩教师的课堂讲授，提高教师讲课的质量。3、让学生在老师导读的基础上，通过自己的学习思考把要学习的课程变成自己的知识和能力，提高自己学习的质量。
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名著导读课心得篇一 《家》是中国现代作家巴金的长篇小说,通过深入的描写和细腻的叙述,展现了一个普通家庭的点滴变迁和家庭成员之间的情感纠葛。读完这本书,我深受触动,产生了许多感悟和思考。 第一段:《家》这本书以一个富有中国特色的家庭为背景,通过主人公贾家的生活来展现了中国传统家庭的兴衰过程。其中最令...