【题目】A题:客观、合理的评价学生学习状况评价学生学习状况的目的是激励优秀学生努力学习取得更好的成绩,同时鼓励基础相对薄弱的学生树立信心,不断进步。然而,现行的评价方式单纯的根据“绝对分数”评价学生的学习状况,忽略了基础条件的差异;只对基础条件较好的学生起到促进作用,对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作...
步骤一:通过分析题目所给198名同学的整体成果状况,包括大一两个学期每个学期的整体平均成果、及格率、方差、标准差等多项指标有关,通过所给数据,得到图表。分析数据充分理解同学的学习状况,更有利于以下两个模型的进行,为模型的建立供应参考。步骤二:对于全面、客观、合理的评价同学 2、的学习状况,我们接受了二个...
客观、合理评价学生学习状况的数学模型 摘要 目前对学生学习状况的评价相对比较主观,以测试成绩的高低来评价学生的学习优劣。这种评价方式单一,忽略了不通基础水平同学的进步程度以及测试本身的局限性,为了更好鼓励基础相对较差的学生努力学习,我们需要建立一个客观、更合理的评价学生学习状况的数学模型。通过以上考虑,本文...
步骤一:通过分析题目所给198名学生的整体成绩情况,包括大一两个学期每个学期的整体平均成绩、及格率、方差、标准差等多项指标有关,通过所给数据,得到图表。分析数据充分理解学生的学习情况,更有利于以下两个模型的进行,为模型的建立提供参考. 步骤二:对于全面、客观、合理的评价学生的学习状况,我们采用了二个模型: ...
客观、合理的评价学生学习状况最后观察四个学期学生成绩的整体方差能够看出13两个学期的稳定却高于24学期的说明在24学期学习过程中出现了一定得两极分化然而通过两个学年的方差对比又能看出学生整体的两级分化程度在逐年减小同时通过不及格学生人数在逐学期降低看出差生是在减少的 客观、合理的评价学生学习状况 摘要:针对...
客观、合理的评价学生学习状况.pdf,客观、合理的评价学生学习状况 摘要:对学生的学习状况客观合理的评价可以激励优秀学生努力学习取得更 好的成绩,同时鼓励基础相对薄弱的学生树立信心,不断进步。 传统的评价方式单纯的根据 “绝对分数”评价学生的学习状况,忽略了基础
分析数据充分理解学生的学习情况,更有利于以下两个模型的进行,为模型的建立提供参考. 步骤二:对于全面、客观、合理的评价学生的学习状况,我们采用了二个模型: 模型一:利用黑尔指数法求得的进步分数和层次分析法进行评价:设定适当的权系数,使最终成绩更为合理。本专业为工科类专业,应更加重视专业学习能力,因此专业课程...
客观、合理的评价学生学习状况的数学模型摘要:测试成绩对于学牛、教师和教育管理者都很重要。以测试成绩的高低来 评价一个学生的学习优劣是传统教育中的一种重要手段。但是,由于现行的评价 方式单纯的根据“绝对分数”评价学生的学习状况,忽略了基础条件的差异以及测 试成绩本身的局限性,只对基础条件较好的学生起到...
客观、合理的评价学生学习状况 摘要 这是一道关于学生学习情况评价的问题，对于这道题目，我们采取了先根据统计量得到初步统计信息，再确立评价指标，最后根据我们的评价指标进行预测的方法。第一问，我们通过spss17.0对学生四次考试的情况作了一个初步的分析，算出学生数量，平均成绩，中位数，标准差，方差，偏度。
所以简单 的通过分数来评价学生的学习状况是不合理的。 因此,建立合理的数学模型来解决这类问题是势在必行的 ,根据题意,本 文要解决的问题有: 1.请根据附件数据,对 612 个学生的整体情况进行分析说明; 2.请根据附件数据,采用两种及以上合理的数学模型,全面、客观、合理的评价 这些学生的学习状况; 3.试根据不...