1、4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系教学过程(一)引入新课(教师活动)物体的运动状态变化的快慢,也就是物体加速度的大小,与物体的质量有关,例:一般小汽车从静止加速到100km/h,只需十几秒的时间,而满载的货车加速就慢得多。 物体的运动状态变化的快慢,也与物体受力有关例:竞赛用的小汽车,质量与一般的小...
(学生活动)在这个实验中,可以保持物体的质量不变,测量物体在不同的力作用下的加速度,分析加速度与力的关系;也可以保持物体所受的力不变,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。 制定实验方案时的两个问题 思路:实验中需要测量的物理量有三个:物体的加速度、物体所受的力、物体的质...
word 第二节 实验:探究加速度与力、质量的关系 教学目标: 〔一〕知识与技能 1.理解物体运动状态的变化快慢,即加速度大小与力有关,也与质量有关. 2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系. 3.培养学生动手操作能力. 〔二〕过程与方法 1.指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系,知...
根据学生最近发展区设计活动通过科学探究收集数据分析处理数据建构概念的教学流程学生动手操作测量利用小车与加速度与力质量的关系经历科学探究过程充分发挥学生主动探究的积极性引导学生在合作探究小组讨论的过程中总结得到加速度与力质量的关系 《实验:探究加速度与力,质量的关系》教学设计 《实验:探究加速度与力,质量的...
二、加速度与质量得关系人教版必修一4.2实验:探究加速度与力、质量的关系教案让学生阅读课本,明确以下两个方面得内容:1、实验得基本思路:保持物体受力不变,测量不同质量下得加速度,分析加速度与质量得关系。2、实验数据得分析:根据定性分析判断结果:质量越大,加速度越小,猜测a∝1m,1nm。(1)设计表格,如:次数...
物体质量一定时,受力越大,加 速度越大;物体受力一定时质量越小,加速度越大。 提出本节课题:用实验探究物体加速度的大小与物体的 受力,物体的质量的定量关系。 由学生分析得出定 性结论 一、提出问题: 加速度的大小与物体受力的大小,物体的质量有关,如何研 究这三个变量之间的关系呢? 引入课题 学生思考提出...
该实验是2024-2025版新教材高中物理第四章第2节的内容,属于新人教版必修第一册。实验主要包括以下几个步骤: 1.设计实验方案:确定实验目的、原理、所需器材等。 2.进行实验操作:包括测量物体的加速度、力和质量等。 3.分析实验数据:探究加速度与力、质量的关系。 4.得出实验结论:总结加速度、力、质量三者之间...
1.根据实验数据绘制力与加速度的图表,分析它们之间的关系。 2.计算不同质量下的加速度,比较结果并总结规律。 实验注意事项: 1.确保实验台面光滑水平,减少外界干扰。 2.每次实验前都要校准弹簧测力计,确保准确性。 3.实验时要小心操作,避免受伤。 思考问题: 1.根据实验结果,你觉得加速度与施加的力和物体质量之...
1.探究加速度与施加力的关系:通过改变物体所受的力大小,固定物体质量,来探究加速度与施加力的关系。 2.探究加速度与质量与应用力的关系:通过改变物体质量和施加力的大小,来探究加速度与质量和施加力的关系。 七、实验思考题: 2.如何进一步验证实验结果的准确性? 3.牛顿第二定律表明加速度与力成正比,与质量成反...
4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系〖教材分析 〗牛顿第一定律告诉我们力是产生加速度的原因。而运动状态的改变难易又与其自身的质量有关,因此本节探究加速度与力、质量的关系。由于是探究他们的比例关系,在数据处理这里学生会存在很大的困难,所以教师要充分的讲解数据处理的一般原则。实验操作上,使用打点计数器还是...