本研究採質性研究的深度訪談,分別對任教學校中擔任級任,科任的教師以及行政處室的組長,主任和校長進行半結構式訪談,並輔以教室及校園環境觀察法,希望探究安坑國小教師之多元文化素養以及在多元文化教育的教學應用和所面臨的困境與解決方法為何,此外,教師又將如何擴大與社區合作,共同營造多元的教育環境.本研究結果如下...
本研究採取半結構式深度訪談法蒐集原始資料,並輔以相關文獻作為佐證,進行事實的陳述.研究對象是以新北市安坑國小圖書館相關行政人員,教師,志工共十位為主. 依據研究結果,提出以下研究結論: 一,圖書館相關人員現今對漫畫的印象與認知包括:漫畫除了具備休閒娛樂的功能之外,還對讀者產生正向與負面的影響,並歸納整理出...
天涯若比鄰-音樂永相連 「台北縣安坑國小國際藝術教育日本交流訪問」紀行doi:10.29479/AA.201010.0010朱文瑋臺灣藝術大學藝術欣賞
本研究結果如下:一,教師普遍具有一般的多元文化教育認知.二,教師對於新移民子女學生皆能以多元發展的角度發揮教育愛.三,教師實施多元文化教育課程仍以附加模式,貢獻模式和融入模式為主.四,多元文化教育研習強化了教師多元文化教育認知素養,但距離真正落實多元文化教育仍有段差距.五,教師在實施多元文化教育課程時所面臨...