学高为师,身正为范;桃李不言,下自成蹊 “学高为师,身正为范” 是出自著名教育学家陶行知先生的名言,陶行知先生指出:“教师的道德品质,不仅是规范自己行为的需要,更重要的是用于教育学生的需要,教师职业的特殊在于育人,不仅用自己的学识育...
正所谓“桃李不言下自成蹊,师爱无声春风化雨。” 以爱之名、教学相长。教师应该是学生行为的示范者,精神成长的引领者,教师要做“学生为学、为事、为人的大先生”,她以三尺讲台为主阵地,刻苦钻研教学,在日常教育教学中,为了给学生一碗水...
在应天府教学，是范仲淹教师生涯的起点，范老师初次教学就出手不凡，显示了一个优秀教育家的潜质。都说“学高为师，身正为范”，范仲淹为何那么受学生的欢迎和敬仰？与他的学问有关，更与他的品性有关。《清平乐》中，范冲淹首次出现像个农民，迎接他的应天府尹晏殊对此夸赞不已，大抵是范仲淹已超越了对外表的重...
初中部陈旭校长用“桃李不言,下自成蹊”来概括教师职业。他用自己精心制作的月度总结视频,回顾了老师们过去一年在教学、德育、教师发展三方面的点点滴滴。“我们的价值追求,不只是为了应对当下,更是要为学生所看不到的未来做准备。”那些发生在教室里、运动场、宿舍和食堂的感人照片、视频,是老师们辛勤汗水的见证。
“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶...
古言有“身正为师,学高为范”。导师作为我们人生中一位重要的指路人,不仅在学海中为我们指点迷津,照亮方向;在生活中更是以身作则,言传身教,为学生的人生立下模范榜样。古有《资治通鉴》,“天下桃李,悉在公门矣”,以表学生对老师感激之情。再观今,我的导师,孙宏丽教授,就是我心目中的好老师,一位优秀的师者...
桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。 总之,我们要更新观念,变教育者、传授者为...
桃李不言,下自成蹊。把一件事做到出神入化,驾轻就熟,并不断精进,扩大格局,勇攀高峰,为更多人服务,这正是杨老师的工作态度。杨老师自言为国育才,终生无悔,人尽其才,材尽其用,足慰平生。同声相应,同气相求,网络时代,不甘滞后,策马扬鞭,更逐风流。
不过俗话讲，“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以知得失”，面对此类“痛斥”，我们每一位教育工作者一方面可不必为意，淡然处之，做到“桃李不言下自成蹊”；但另一方面也可以“痛斥”为镜，做到“积累”与“释放”并重，沉下心来提升自己和展示自己，逐步扭转这种对“中小学教师”的不良...
桃李不言,下自成蹊。作为教师,吕健老师以对教育事业的高度负责和对教学工作的强烈挚爱,勤恳敬业、乐于奉献,辛勤耕耘在三尺讲台,用自己的实际行动诠释着一名人民教师的光荣职责。 同学们眼中和蔼可亲的妈妈——曹阳 曹阳,电子信息工程学院教师,主要教授电路基础、模拟电子技术基础等课程,曹老师上课严谨认真,下课和蔼幽默...