荀子这句话,不是荀子的,也是来自孔子,是一个提炼版。孔子曾说:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思...
李开复则将学习分化成了四个阶段--即扎实基础、举一反三、无师自通和融会贯通。这四个阶段是一个依次推进的过程。②而早在两千多年前,孔子便提出:“学而不思则罔,思而不学则殆。”③从易中天的悟性、李开复的融会贯通再追溯到孔子的学与思,我们会发现这之间有着某种联系,他们都强调...
教学方法根据材料一学而不思则罔思而不学则殆得出学思行相结合根据材料一君子欲讷于言而敏于行得出启发诱导结合所学知识可知因材施教积极影响结合所学知识可从为中国古代教育奠定了理论基础在教育目标教学内容办学形式等方面影响了中国两千多年改变了以往贵族垄断文化的局面
在荀子的阶段,适度的思考就够了,更多的是学习正确的知识。所以不矛盾,两人都对。
“学而不思则罔,思而不学则殆”强调的是学习需要正确的态度和方法,学与思要结合起来;荀子并没有否定思考,他反对的是只苦思冥想而不去学习的做法。“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,荀子以亲身体验,通过“终日而思”与“须臾之所学”的对比,论述了空想不如“善假于物”的学习方法。荀子把“所学”...
【任务三】结合荀子和韩愈的学习观,更新并赋予其新的内涵。活动1孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”而荀子却说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”两人的说法谁对谁错
“学而不思则罔,思而不学则殆”强调的是学习需要正确的态度和方法,学与思要结合起来;荀子并没有否定思考,他反对的是只坐在房间里苦思冥想而不去学习的做法。“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”,荀子以亲身体验,通过“终日而思”与“须臾之所学”的对比,论述了空想不如“善假于物”的学习方法。君子的...
准确理解语句含义,两种说法之间并不矛盾,孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来,才能学到...
【解析】准确理解语句含义,两种说法之间并不矛盾,孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来,才...
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”用“心”阅读,正在于读书的同时也伴随着不断的思考。 记得杨绛先生曾把读书比作串门。串门总要有进有出,读书也如此。认真地读一本书,就会情不自禁地进入到一种环境之中;情感随着书中情节的变化而起伏,思想沿着作者的思路向前发展。读书不仅应该能够...