5、掌握阶段:逐渐掌握寿山石的性质,利用所学的篆刻知识进行创作。 6、评价阶段:举行班级篆刻艺术展,学习效果评价。 采用个人评价和小组评价、教师评价相结合的方式,注重评价学生的参与过程和学习过程,并对他们技术掌握的情况和经受挫折的心理承受能力进行多方面评价。 五、取得的成效 从取得的成果来看,篆刻校本课程是符...
篆刻是中国文化中重要的艺术形式,具有独特的文化价值和美学价值,是中国传统艺术中的重要组成部分。本次教学的目标是让学生通过篆刻的学习,进一步了解中国传统文化,发展学生的创造力、审美意识和艺术水平,提升学生的自我修养和文化素养。 教学准备和教学方法 教学准备 本次课程的教学准备包括下列内容: 1.教材:人美版七...
六年级上册地方课程传统文化《篆刻》教案教学设计.pdf,教学文档 六年级上册地方课程传统文化(篆刻)教案教学设计 六年级上册地方课程传统文化(篆刻)教案教学设计 第 12 课篆刻 中国篆刻是书法〔主要是篆书〕和镌刻〔包含凿、铸〕结合,来制作印章 的艺术。从明清流派篆刻
篆刻教案 教学 篆刻教案 课题 课时1课时 课型 综合课 学 学问目标 习 过程方法 通过本课的学习激发学生学习篆刻的兴趣,了解篆刻制作一般过程。 通过篆刻的讲解和示范,使学生初步懂得治印的根本技法与步骤。 目 情感目标 通过学习让学生受到篆刻美的陶冶,增加民族骄傲感。
第第7 7 课《篆刻艺术 · 临摹印稿》 (教案)- - 2023- -4 2024 学年六年级下册综合实践活动鲁科版 课题: 科目: 班级: 课时:计划 1 1 课时 教师: 单位: 一、 教学内容分析 本节课的主要教学内容是《篆刻艺术·临摹印稿》,这是 2023-2024 学年六年级下册综合实践活动鲁科版中的一课。课程内容包括了解...
2、深入学习使学生感受篆刻传统艺术的魅力。在“方寸之地”,得以见“大千世界”,篆刻是将汉字书法的美,与章法表现的美、刀法展现的美及金石自然美为一体,以独立欣赏的表现性艺术。在将学案上有一批很好的经典名句,学生根据自己的兴趣加以选择,也可让学生篆刻自己的名字(提前做好学情调查,由学科班长事先把同学们感...
1. 总结本节课所学内容,强调篆刻的基本技法和阴文与阳文的区分。 2. 布置作业:根据所学知识,创作一枚篆刻作品。 第二课时 一、检查作业 1. 检查学生篆刻作品的完成情况,给予评价和指导。 二、巩固与提高 1. 让学生自由交流篆刻心得,分享创作经验。 2. 教师针对学生在篆刻过程中遇到的问题进行讲解和指导。 三...
小学综合实践《篆刻》优质教案、教学设计 (1).docx,教学设计 (一)、【活动目标】 1、知识与技能 、通过开展实践活动,培养学生基本篆刻技能、技法,学习中 国传统文化。 、通过开展活动,培养学生在传统文化领域的自主探索学习、 创新学习、合作学习,并养成整理资料,积
篆刻法教案 目录 TOC\o"1-9"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc256000000"目录 1 HYPERLINK\l"_Toc256000001"正文 3 HYPERLINK\l"_Toc256000002"【篇一:篆刻教案】 3 HYPERLINK\l"_Toc256000003"一、篆刻教案教学目的篆刻教案 3 HYPERLINK\l"_Toc256000004"二、教学重点与难点 3 HYPERLINK\l"_Toc256000005"三、教具与...
《初识篆刻艺术:高中篆刻技法学习教案》 一、教案取材出处 本教案内容取材于我国传统篆刻艺术,参考了《篆刻技法》(作者:张小军)、《篆刻基础教程》(作者:李明)等专业书籍,以及《高中美术课程标准》的相关要求。 二、教案教学目标 了解篆刻艺术的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。