小学体育教师的“学研共同体”是一种旨在提升教师专业能力的学习研究团体。它由小学体育教师、学校体育教学主管及体育教学专家组成，通过反思教学实践和分享经验，共同探讨并改进小学体育教学中的实际问题。学研共同体的重要作用首先在于创新与改进教学行为，以确保小学体育教学效果的全面提升。成员们通过研究和...
点击上方“蓝字”轻松关注聚焦课堂展风采共研互学促提升2025年5月23日上午,仪征市育才小学教育集团体育研修共同体在育才小学开展了本学期第三次教研活动。本次活动以“优化体育课堂教学,提升学生运动素养”为主题,通过课例展示、互动评课、...
2017年11月20日,在宁波市实验学校校级领导的关心和支持下,由学校教科室组建的宁波市实验学校教师学研共同体——“思享家”正式成立。“思享家”的宗旨是:畅享阅读,分享经验,创新实践,不断成长。 “思享家”是一支以阅读分享为圆心凝...
“我们积极主动对接济南市天桥区，实施‘青蓝工程’，开展多渠道、深层次、全方位的学习交流，构筑学研共同体，全域资源共享用，互通有无促提升，让教育‘输血’与‘造血’结合、支援与合作并举，以全新的模式实现了教育人才从‘参与式’到‘植入式’转变。”永靖县委常委、副县长何永芳说，未来，越来越多的协作互访...
邯郸经济技术开发区实验学校小学部为助力教师专业成长，搭建平台，多元鞭策，创建教师“学·研”共同体，让教师个体在团队建设的思考与实践中实现自我建构、自我成长、自我超越。成立“各放光彩”的教师合作共同体 传统的教师专业发展模式，教师们聚在一起发现问题，弥补不足，“补差”“补缺”，迫于外在压力或出于功利...
市中区教体局学前科张艳老师、山东师范大学张小永教授以及第四学研共同体39所幼儿园园长齐聚我园，共同参与本次推进活动。亲切致辞，全场溢温情 本次推进会由秦晓琳副园长主持，张艳老师做开场致辞。张老师在充分肯定了第四学研共同体阶段性研究成果的同时也对今后的发展方向提出殷殷嘱托，希望第四学研共同体真正做到...
打造教学共同体，拓建教学相长“动力源”教学的目的在于实现教师成长和学生发展，这有赖于师生双方在相互尊重、相互启发、相互促进的集体行动中发现知识、解决问题、提升能力，构筑起师生共生共荣的有机体，最大化地实现教学相长。打造思政课教学共同体，其思路是驱动师生共同参与思政课教学活动，建立起“教”与“学”...
为了更好地推进“全域教研”各领域、各主题工作的深入开展,推动全市、各区教研机构及学校研究共同体建设,2024年4月18日,北京市开展了“聚焦主题研究,推动全域发展”为主题的“教研共同体”——通州“全域教研”首场活动。活动聚焦核心素养导向的教与学方式变革,关注综合育人、实践育人导向的教学方式,展示了通州区学校...
东城区跨学科学习研究联盟工作推进会今日在我校举办——学校跨学科学习研究共同体正式启动 为进一步推进跨学科研究，促进协同育人，由东城区教育科学研究院科研管理部主办，北京市第十一中学承办的“东城区跨学科学习研究联盟工作推进会暨北京市第十一中学跨学科学习研究共同体启动会”于今日在我校召开。北京师范大学教...
日前,玉泉区共建“学研训”教育发展共同体首场学术交流会暨启动仪式在呼市四中举行。落实首府“优化教育布局 办好优质教育”教育工作座谈会精神,找差距、定目标、有举措。玉泉区将学校分学段对标区内外名校,构建五个“学研训”教育发展共同体,形成“名师”“名校”“名校长”引领快速发展的新格局,促进教育教学质量整体...