教育案例_学生自卑(2篇)第1篇 一、案例背景 小明,一个普通的初中生,成绩中等偏下,性格内向,不善于与人交流。从小到大,小明一直生活在父母的期望中,他们希望小明能够出人头地,成为家族的骄傲。然而,小明并没有达到父母的期望,这让他倍感压力,逐渐产生了自卑心理。 在课堂上,小明总是低着头,不敢回答问题,即使老师点到他的名字,他也只能小声
自卑学生的教育案例(3篇)第1篇 一、案例背景 小明,一个普通的初中生,性格内向,成绩中等偏下。在班级中,他总是默默无闻,很少与人交流。小明的自卑情绪日益严重,主要表现在以下几个方面: 1. 学业成绩不佳:小明在数学、英语等学科上成绩不理想,经常受到老师和同学的嘲笑,导致他对学习失去了信心。 2. 人际交往...
自卑学生案例 第1篇 案例2:女, 2008级护理专业学生。中考成绩528分。曾任职务:组长。身高1.56米, 长相、身材一般。家庭环境好, 经济自足。该生经常不停地说, “我应该这样做”、“我必须这么干”, 以此来督促自己;对学习各科目非常狂热, 经常不分时间、地点求教教师, 对重点、难点知识追根到底;学习成绩优异;...
1.个性化评估:首先，我们对高同学进行全面的个性化评估，包括身体健康状况、心理健康状况、学习能力和兴趣爱好等方面，以便制定个性化的调整方案。2.心理辅导:针对高同学的心理问题，我们采用心理辅导的方式，帮助她认识自己的问题，增强自信心和自尊心，提高自我控制力和自我管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。...
案例分析：如何应对“内向自卑”的学生？案例分析：如何帮助“内向自卑”的婷婷？婷婷（化名），一位刚步入七年级的女同学，性格内向且腼腆，在课堂上的表现总是默默无声，从不主动发言。据了解，她的家庭背景复杂，父母已离异并各自组建新家庭，她只得与爷爷奶奶相依为命。老师们试图伸出援手，却发现每当提问时，她...
教育案例学生自卑(2篇)第1篇 一、背景 小明，男，12岁，小学六年级学生。从小在父母的关爱下长大，但由于家庭条件较差，小明性格内向，不善言辞。在学校里，他成绩一般，经常受到同学和老师的批评。渐渐地，小明变得自卑，对自己的未来充满了担忧。二、问题分析 1. 家庭因素：小明家庭条件较差，父母忙于生计，很少...
自卑学生教育案例分析(3篇)第1篇 一、案例背景 小明，男，14岁，初中二年级学生。小明自小性格内向，学习成绩一般，尤其在数学和英语方面较为薄弱。随着年龄的增长，小明的自卑情绪逐渐加重，表现为课堂上不敢发言，与同学交往也显得拘谨。家长和老师多次观察到小明在集体活动中表现出焦虑和退缩，甚至有时会因为一些...
本案例已通过家属及本人同意公开 1 学生背景 Z同学,10岁三年级男生,来自上海,进入扶禾心理教育6个月。 经家长陈述以及15天的测试与观察,该同学存在的主要问题如下: 1、厌学、成绩差。主要由妈妈监督他学习,但是因为妈妈的管教方式比较温柔,...
作为一名高校辅导员,我们经常会遇到一些自卑的学生。他们在学习、生活中都表现得缺乏自信心,甚至会因此影响到自己的发展和成长。我想结合实际工作中的经验,分享一个自卑学生的案例分析,以期能够给那些需要帮助的学生提供一些启示和帮助。 小明是我们学院...