我认为，不能不说，这种知识本位的教育将人的生命整体单独作为认知体来看待的做法，割裂了人的认知与情感的完整与统一，在关注学生的认知发展的同时，却在不断地削弱甚至破坏学生认知发展的动力系统，进而从总体在降低学生认知发展的效益。正因为如此，我非常赞赏杨守菊老师下面的话：“教育不是捧上一张张高一级学校...
教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱放在优秀生身上，当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，我们应当对他们多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求，给予更多的教育、引导和关爱。一、“耐心+爱”对待学习困难的学生 十个指头都不会一般齐，何况是...
学校是学生接受教育最主要、最专业的场所,它对一个人素质的形成,特别是做人最基本的素质的形成起着决定性的作用。教师是在教育上与学生接触最紧密的专业人员,扮演着启迪者、设计者、协调者、指导者、参与者、激励者等多重角色。所谓“学高为师,身正为范”,教师的一言一行,...
作为教师,不论在何时, 我们都要认识到学生在班集体中的地位、权利和义务,让每个学生享受到班级集体的荣誉、感受到班级集体的责任,才能唤起学生的使命感、义务感,每个人的自我作用才能得到充分发挥, 班集体就能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。 因此,在日常班级事务中,通过让每个学生都参与班级管理,让每个学生意...
学生教育是学校教育的重要组成部分，它包括学生的智育、体育、美育和劳动教育等方面，旨在促进学生全面发展，培养具有德、智、体、美、劳全面素质的人才。学生教育不仅包括课堂教育，还包括课外教育和社会教育，通过各种形式的教育和活动，帮助学生掌握知识和技能，提高自身素质，增强自我认知和社会适应能力，为...
生命课堂”强调“让学生站在课堂的最中央”,重点培养学生自主探究、团队协作、敢于质疑、善于表达、勇于担当的能力,始终以“教书育人”最终目标。这种课堂模式不仅关注知识的传授,更注重学生能力的培养和综合素质的提升。 立德树人,五育并举 邢台市追光小学秉持“...
教育工作的初心和使命，就是促进孩子全面健康地成长。这句话说起来简单，但真要将其落到实处并不容易，需要教育理念、结构、内容和方法等的重塑和再造。黄全愈的《教育的基础》一书，引导读者深入思考高质量的教育应该具有怎样的样貌，新时期教育应该为学生的成长夯实哪些基础。书中所探讨的相关话题都是近些年教育领域...
教育中难得有轰轰烈烈的大事，大多是由许多看似不经意的小事构成的。“给学生终生难忘、终身受益的教育，抓住‘德’就抓住了教育的根本。”如历城二中党委书记、校长李新生所说，在历城二中时时做德育，事事有德育，人人会德育，德育工作春风化雨影响着每一个学生。“这所校园里可爱的师生们，每天都在积极进取、...
在全方位育人视角下，高校要将教书育人与管理育人融入德育，实现学生教育与学生管理的无缝衔接，形成多种教育模式有效融合，为社会培养大批德才兼备的高素质人才，从而为高等教育的发展赋予新的动能与活力。新时代我们要想坚持实施教育强国战略，就必须重视高校德育，积极探索在全方位育人视角下推动其高质量发展的方法路径。
在当今社会，教育一直被认为是国家兴旺发达的基石。新时代下，教育改革已成为摆在中国面前的当务之急。从“全面提高学生综合素质水平”到“培养未来创新人才”，这一系列的重要任务不仅仅是学校和教师的责任，更需要整个社会的共同努力。那么，如何实现全面提高学生综合素质水平，培养未来创新人才呢？这不仅是一项系统性...