对广泛存在的教育创新进行区分，从根本上是要明确一个基本的道理：为了教育高质量发展的教育创新要发生在教育系统核心位置之上，要有持久、广泛和深层的教育发展促进效果，要能够成为社会高度认可的教育模本。对教育创新的精准把握还需要直接深入到教育创新的核心内涵之中，需要从“具有实用价值”和“首次做”两个基本方面...
社会在高速的发展，对于所有父母而言，教育和学校永远是更为重要的，占据核心。相比传统的教育摸索，未来教育行业也会有新的发展和面貌，教育模式的变革和创新，带来更多的利好消息，成就一番新的格局。根据北京十一学校的教育创新模式来看，进行教育转型，转型后的学校就是一种新的状态，因为能以人为本，从孩子出发，...
本文是唐江澎所长在“2023年广东省名校长工作室成果展示暨‘弘扬教育家精神 促进基础教育高质量发展’论坛”上所做演讲的整理稿,后在《中国教育报》整版刊发。唐江澎所长在文中指出了一线教育工作者所面临的创造性转化和动态性平衡的两大难题,提出了教育的本质是教会人...
学校如何实施创新教育 篇1 一、实施创新教育的前提是尊重学生的天性 人天生就有为了创造而创造、为了探究而探究的行为动机, 越小的学生表现得越突出。这种与生俱来的好奇心、想象力和求知欲是创造力形成的基础, 教师一定要尊重学生的这种天性。 尊重儿童的视角和表达, 允许学生按照他的需要和兴趣做他自己喜欢做的...
我既要代表基层学校教育一线的意见，把它反映到我们国家课程改革的顶层设计方案中去；又必须努力把这一课程方案在我们学校里面做出来。如果课程方案在一位校长亲自参与制定方案的学校里面都不能够得到较好地执行，那方案的可行性是不是值得探讨？举一个简单的例子。中国高中生毕业必须有88分必修课学分，其中有6个是艺术...
引导儿童在“有意思的玩”中实现更“有意义的学”。这是雨花外国语小学承担的南京市首批基础教育前瞻性教学改革实验项目《“玩学融通”理念下的课程群的建设与实践》的核心理念,作为南京市创新教育基地校,多年来,该校不断探索创新教育课程,构建了“智·创”课程...
学校的中庭,是一个生机勃勃的乐园。 以学生为中心,是教育的第一性原理,也是创新的“动力源”。在“新质生产力”被热议的当下,广州开发区第二小学以“微笑教育”为指引,以“五育并举”为抓手,发现每一位学生的不同,唤醒每一位学生的潜能,深入研究学生多样化和个性化的成长需求,为其提供适配的课程、搭建多元的平台...
学校教育创新方面的内容 随着时代的发展,教育的目的也在不断地演变。从最初只是为了让人们能够读书写字,到现在的注重素质教育,教育的意义已经越来越重要。而作为学生成长的重要场所,学校也在不断地进行教育创新,以适应这个变化的时代。 一、引入学科交叉 随着社会的进步,各个领域之间的界限越来越模糊,因此学科交叉的...
深圳市南山为明学校(以下简称“南山为明学校”)创建于2000年5月,是北京大学、香港科技大学和深圳市政府三方合作的深港产学研基地的基础教育发展项目,是深圳市南山区教育局和北大附中联合创办的集小学、初中、高中、国际于一体的寄宿制国有民办学校。 多年来,南山为明学校从教育创新的理念、模式、课程、技术、评价、文...
南山为明学校校长于晓东介绍，学校深知新时代教育的目标已经不仅仅局限于知识的传授，而是更加注重培养学生的创新精神、实践能力和全面素质。为此，学校多年来从教育创新的理念、模式、课程、技术、评价、文化、教师发展和学校管理多维度开展探索与实践，以实现教育的跨越发展。 八大创新探索 构建学校发展基本盘 ——...