三、请简要说明您对北京开放大学“学有所教,有教无类”办学理念的理解,并简要说明对校训“好学力行,弘毅致远”的理解。
中华民族素来有着尊师重教的优良传统,千百年来憧憬着“学有所教”“有教无类”“因材施教”等教育梦想,无数先贤为延续中华文脉、培养治世良才不懈求索。新中国成立70年来,我们党
我们与其抽象空洞地讨论“有教无类”原则,不如实实在在地研讨“有教无类”原则在当代的实现条件。 从理论上分析“教”和“类”的关系有四种情况,即有教有类、有教无类、无教有类和无教无类。在这里,“有教”代表教育资源充足,“无教”代表教育资源缺乏。有教有类当然不好,但在当前教育资源缺乏的情况下,...
学有所教是有教无类的必要条件 维普资讯 http://www.cqvip.com
教育兴则国家兴,教育强则国家强,强调了教育对于国家发展和强盛的重要性。 学有所教,教育兴则国家兴,教育强则国家强 教育与国家兴衰的历史渊源 自古以来,教育就被视为国家兴衰的晴雨表。历史的长河中,无数文明因教育的繁荣而崛起,也因教育的衰败而陨落。在中国,...
中华民族素来有着尊师重教的优良传统 千百年来憧憬着“学有所教”“有教无类”“因材施教”等教育梦想 无数先贤为延续中华文脉、培养治世良才不懈求索 新中国成立70年来 我们党继承和发扬这些优良传统 把教育事业放在优先位置 推动教育事业实现跨越式发展 逐步将这些梦想变为现实 这是基于( ) ①教育在人的教化...
“学有所教”的提法与我国古时提倡的“有教无类”的教育观十分相似。这说明( )①传统文化具有继承性 ②传统文化具有相对的稳定性③
一、教师要善于发现每个学生的长处在古代教育中,就有过"有教无类"的说法,人无全才,人各有才。每个人都有自己的长处和短处。俗话说:"尺有所短,寸有所长。"教师不要死盯着学生的短处,要善于发现学生的长处。应该常常用欣喜的眼光去发现每一个... 杨德象,李天娥 - 基础教育理论研究成果荟萃 被引量: 0发表...
摘要: 孔子教育思想精湛丰富、影响深远。最大价值和真谛便在于教导师生如何才能快乐地教与学。教师要教有所成,至少要做到有教无类,一视同仁对待学生;以培养成人和君子为教学目的;因材施教,对不同性格、不同接受能力的学生采取
C 试题分析：该题考查传统文化的基本特征，②观点错误，传统文化既有精华也有糟粕，优秀的传统文化对今天中国的社会发展才是积极影响，③观点错误，文化复古主义是错误的观点，我们要坚决反对的，没有现实意义，题干说“有教无类”的教育观对今天仍然有影响，说明传统文化具有继承性和相对稳定性，故①...