【题目】小学课文《学弈》的停顿节奏是什么?学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】答弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲二人...
原文,带停顿: 弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听; -人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也。 白话译文: 弈秋是全国最会下棋的人。(有人)请他教两个人下棋,其中一个人专心致志,...
《学弈》停顿节奏 自然段一：“弈秋，通国之善弈者也。”，“开头简述背景。”此后为一顿点。自然段二：“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。”，“描述一人专心学习。”此后为一顿点。再接着是：“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”，“描述另一人心态不定。...
出自《学弈》,原文:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(2)考查文言断句。A、B正确。C.有误。文言语句的节奏划分以句意和语法结构为划分依据,“...
译文：弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。
六年级语文学弈课文朗读的停顿符号如何标注 答案 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?曰:非/然也.相关推荐 1六年级语文学弈课文朗读的停顿符号如何标注 反馈...
材料一学弈有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1.背诵课文,在横线上补充句子。(2分)2.下列句子中,停顿不恰当的是(B)。(3分)A.使弈秋/诲二人弈B.惟弈/秋之为听C.一心以为/有鸿鹄将至3.根据课文内容,写出文中加点字词的意思。(6分)通国全国。善擅长援引...
1小学课文《学弈》的停顿节奏是什么?学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 2小学课文《学弈》的停顿节奏是什么?学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其...
弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?曰：非/然也.
小学课文《学弈》的停顿节奏是什么?学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 扫码下载作业帮搜索答疑一搜即得 答案解析 查看更多优质解析 解答一 举报 学弈 弈秋,通...