创设科学活动民主化氛围教师在幼儿科学活动中应当是支持者,合作者,指导者。科学活动民主化包括师幼、幼儿之间两方面。首先,应该尊重幼儿的意见,积极采纳他们的合理建议,这样幼儿才有兴趣创造发现。其次,幼儿间关系民主化也是相当重要的一方面,它能激发幼儿科学活动创造欲望。 在这一过程中,猜想与假设起到了很大的作用。...
今天上的科学课《土壤里有什么》,我先带领幼儿来到后面的操场上,那边有一块泥土地,我们今天就要在这块土地上活动,幼儿亲自参加挖土活动感到非常兴奋,现在社会的孩子,他们平时远离自然,现通过挖土活动获得的有关土壤的信息,真实可靠,幼儿深信不疑。在挖土过程中,幼儿不怕脏,用眼看、手捻、鼻闻等多种方法来进行观察,...
以前,我们讲到蝉时,总是说“蝉要吸树汁,是害虫。”但这个“害”是相对的,不是致命的。今天的活动,我感到更多的是让孩子们接受了一次生命教育,感受体验一个生命的成长是多么的艰辛和不易,让孩子们体验生命的感动。手工材料
通过这次活动,我觉得现代幼儿教育要求幼儿通过自己的观察、自己的发现去积累经验,获得经验。幼儿的探索的过程是最重要的,教师在活动中的作用直接影响幼儿主动参与活动的愿望。如果老师总说:“别动...”“应该...”就会挫伤幼儿主动参与的愿望.因此在进行科学活动时,作为教师应不过多干预幼儿的活动,而应是作为幼儿的大...
(1)根据教学目标,结合幼儿的年龄特点和思维逻辑方式,审慎记录单的必要性。明确实验记录单是为为了提高教学的有效性而达到本节活动的教学目标而设定的。 (2)结合实验本身的特点和需要,教师确定合理的记录形式。让记录最大限度的为幼儿活动服务。在科学小实验的记录形式有个人记录、小组记录和集体记录。幼儿的个人记录表...