”在王化敏看来，灵活性教研是提高教研质量十分重要的一环。“园本教研应聚焦教师在组织幼儿一日活动中遇到的真问题，对此进行分析并提出行之有效的解决方案，激发儿童和教师的自主性和内生力量，从而提高学前教育的高质量发展的实效。”回归初心，王化敏着重强调了在教研中以儿童为本的重要性。“我们的日常教研要干什...
王化敏:没有任何一个文字和任何一个定义解释幼儿教育属于非学前教育,现在找了,没有,所以现在按道理教育部所有统计资料当中,都是把学前教育作为学历教育的范畴来看待的,因为在解释什么是非学历教育的时候,他是说培训教育属于非学历教育,幼儿园绝不是一个培训班,不是一个短时间的,它是一个阶段的教育,这是不可跳过...
近日,在“促进学前教育健康发展”座谈会中,中国学前教育研究会副理事长王化敏提到:要推进学前教育公共服务体系的建立,发挥政府在学前教育的主导作用。 民办园占2/3 放宽资质带来新隐患 王化敏指出, 学前教育一直是整个教育体系的短板,在2010年之前,政府发展学前教育的投入极少,2010年全国毛入园率56.9%,2013年达到67.3%...
王化敏:中国教育科学研究院副研究员 《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求完善幼儿园评价,国家制定幼儿园保教质量评估指南。近日,教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),这是贯彻十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”和《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体举措,对引导各类幼儿...
中央教科所(现中国教育科学研究院)的王化敏老师带领专家团队,深入项目地区实地考察指导,与县长、局长、乡长、村长及幼儿园教师深度沟通,她用多年从事学前教育管理和科学研究的经验,激励和支持地方大胆探索,勇于实践,是一位深受基层欢迎的专家,不论走到哪里,王化敏老师都是深受基层爱戴的一位“灵魂人物”,被大家亲切地...
《评估指南》要求:“遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律”“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”,引导幼儿园充分尊重幼儿身心发展规律,尊重个体差异,把幼儿的发展特点和需要牢牢放在心上。对于目前部分幼儿园未能真正从儿童立场出发的...
正确理解和运用《评估指南》,发挥好评估的诊断、导向和激励作用,引导各类幼儿园持续提升保育教育实践,才能走出学前教育高质量发展的中国道路。 一、坚持走中国特色社会主义办园之路 “为谁培养人”和“培养什么人”是学前教育改革发展首先需要明确的问题。《...
中央教科所(现中国教育科学研究院)的王化敏老师带领专家团队,深入项目地区实地考察指导,与县长、局长、乡长、村长及幼儿园教师深度沟通,她用多年从事学前教育管理和科学研究的经验,激励和支持地方大胆探索,勇于实践,是一位深受基层欢迎的专家...