五、【象征性游戏】主要特征是“假装”,是学前儿童的典型游戏形式,2岁以后开始大量出现。P33 六、对于年幼的幼儿来说,他们无法理解规则和遵守规则,因此规则,游戏适合学前末期年龄略大的儿童,有助于儿童【摆脱自我中心思维】。P34 七、以儿童社会性发展水平及其在游戏中的不同表现对儿童游戏进行分类,这是游戏的【社...
(1)学前儿童游戏指导的意义:学前儿童游戏水平的发展和提高离不开教师的指导,教师对学前儿童游戏指导的水平直接决定了学前儿童游戏水平的高低。同时,教师对学前儿童游戏的指导也体现了教师的专业素养和能力。所以,推动学前儿童游戏的进展,要提高学前儿童的游戏水平,教师的指导至关重要。 (2)学前儿童游戏的指导原则: ①...
百度试题 结果1 题目学前儿童游戏的指导原则包括___、___和___。相关知识点: 试题来源: 解析 答案:尊重儿童、安全第一、适度引导 反馈 收藏
学前儿童游戏指导;;项目一 学前儿童游戏指导概述;;;模块一学前儿童游戏概述;;一、学前儿童游戏的定义;;二、学前儿童游戏的基本特征;三、学前儿童游戏的分类;三、学前儿童游戏的分类;三、学前儿童游戏的分类;三、学前儿童游戏的分类;四、学前儿童游戏的作用;;考核内容;;模块二学前儿童游戏指导的基本策略;一、游戏前...
⑤创造性游戏:是幼儿创造性地反映现实生活的活动,创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏三种。 领会: ①游戏分类的依据及类型: (1)以认知发展为依据的游戏包括练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏四类; (2)以儿童社会性发展水平及其在游戏中的不同表现对儿童游戏进行分类包括偶然的行为或无所事事、...
学前儿童游戏指导 第一章游戏概述(一)游戏的定义 识记: 游戏:是儿童自主自愿、自由调控参与其中,能够获得愉快和满足的非功利性行为或行动。 领会: ①游戏含义的解读:(1)游戏是儿童自主自愿、自由调控的活动;(2)游戏是儿童获得愉快和满足的活动;(3)游戏是儿童非功利性参与的活动。
1.智力游戏 2.体育游戏 3.音乐游戏 第三节 儿童游戏的特点☆☆☆ 一、游戏活动的基本特征 1、游戏活动的对象性 (1)游戏活动的对象一一物 (2)游戏活动的对象一一人 2、游戏活动的社会性 3、游戏活动的主体性 (1)游戏活动的主动性 (2)游戏活动的独立性 ...
百度试题 结果1 题目学前儿童游戏的基本指导方法有哪些?相关知识点: 试题来源: 解析 答案要点: (1)准备工作:安排游戏时间、设置游戏地点、准备游戏材料 (2)观察游戏:观察学前儿童的行为、观察学前儿童的谈话 (3)介入游戏:平行游戏、合作游戏、指导游戏反馈 收藏 ...
学前儿童游戏指导《学前儿童游戏指导》篇一游戏是学前儿童生活中不可或缺的一部分,它不仅能够带来乐趣,还能促进儿童的全面发展。在游戏中,儿童能够学习社会技能、解决问题、发挥创造力,并锻炼身体。因此,教师在指导儿童游戏时,需要遵循一定的原则和方法,以确保游戏能够达到预期的教育效果。以下是一些游戏指导策略: 一、...