第二节学前儿童心理学研究 ▪一、研究原则 客观性原则1、出现初步稳定倾向性发展。矛盾发展原则2、心理活动的强度：情感体验、意志努力 第八章学前儿童个性因素的发展 实践性原则4、听知觉的发展语音知觉、音乐知觉 学前儿童前期（1---3岁）：第二节学前儿童的想象 教育性原则注意的概念，注意的功能与作用 六、...
01学前儿童心理发展概述 学前儿童心理发展的阶段 感知运动阶段 前操作阶段 具体操作阶段 0-2岁，儿童通过感觉和运动活动来认识世界，如抓取、听觉和视觉等。2-7岁，儿童开始使用符号进行思考，能够进行基本的想象和直观思维。7-11岁，儿童开始能够进行逻辑推理和抽象思维，能够解决具体问题。形式操作阶段 11岁以后，儿童...
学前儿童心理学(共169张PPT)学前儿童心理学 心理学的研究对象 •研究对象：心理现象 精神=意识=灵魂 心理=思想= •心理学就是研究人的心理现象，研究心理现象具体内容的发生、发展、形成过程 •所谓心理，简单地说也就是人的感觉、记忆、情绪、意志、思维和想象。感知是最简单和最原始的心理，刚出生的 婴儿，...
《学前儿童心理学》.ppt,第三节 学前儿童情绪和情感的培养 一、重视并加强学前儿童情绪和情感的培养 二、营造良好的生活环境 1、物质环境 2、心理环境 三、采取积极的教育态度 了解—交流—肯定—积极暗示 四、帮助学前儿童形成积极的情绪和情感 1、注意个别差异,因材施教
学前儿童发展心理学的意义 03 为儿童教育提供心理学依据，帮助教师理解儿童行为背后的心 理原因，促进儿童心理健康发展。研究对象与任务 研究对象 研究方法 0-6岁儿童，包括婴儿期、幼儿期和学前期的儿童。观察法、实验法、调查法、测验法等。研究任务 描述儿童心理发展的普遍模式、解释儿童心理发展的原因和机制、预测...
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学前儿童发展心理学全套精品优质课件学前儿童发展心理学课件主编:赵燕 高紫薇 李燕编委:高紫薇 郭晓轩 徐晓滢 赵燕 李燕 第一章 绪论万能养育机 Universal parenting machine Jones, Hendrick, Ep
主要包括三个方面：学前儿童重要他人发展环境 （一）学前儿童 1、概念的界定 学前儿童是学前儿童发展与教育心理学研究的核心对象。狭义：即传统意义上的学前儿童的概念，特指入小 学之前三年的儿童，即我们通常所说的幼儿。广义：一般是从胎儿时期一直到入小学之前的儿童。——本书的观点。2、这个时期主要包括五个...
学前儿童发展心理主讲人:学前儿童发展心理主讲人:第一章 学前儿童发展心理学概述第二章 学前儿童心理发展的理论第三章 学前儿童认知的发展第四章 学前儿童情绪情感的发展第五章 学前儿童意志的发展第六章 学前儿童个性的发展第七章 学前儿童社会性的发展第八章 学前儿童的心理健康内容目录第一章学前儿童发展心理学概...
、学前儿童概念一、学前儿童概念 二、学前儿童发展心理学概述(定义、研二、学前儿童发展心理学概述(定义、研 究对象、研究领域、研究任务)究对象、研究领域、研究任务) 三、学前儿童观的演变三、学前儿童观的演变 四、学前儿童心理研究的理论体系(主要四、学前儿童心理研究的理论体系(主要 学派)学派) 一、学前儿童...