学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们注意的 ( ) A. 选择性增强 B. 范围扩大 C. 稳定性提高 D. 分配提高
学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系,合作活动,这说明他们的注意的()A.选择性增强B.范围扩大C.稳定性提高D.分配提高的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学
学前儿童心理学研究对象的年龄段是() A.0—6、7岁 B.3—6、7岁 C.0—12岁 D.0—18岁 名词解释 概念同化 答案: 是指学习者根据已有知识经验,学习以定义的方式呈现的概念,掌握概念的关键特征,将新概念纳入原有认知结构中的过程。 名词解释 操作学习 ...
学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们注意的( )A.选择性增强B.范围扩大C.稳定性提高D.分配提高的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学
学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的()。 A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高 点击查看答案 你可能感兴趣的试题 单项选择题 3～6岁儿童注意的特点是()。 A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展 B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展 C.无意注意和有意注意都没...
更多“学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的()”相关的问题 第1题 在()中,学前儿童能了解人际关系与不同角色身份,学习所扮演角色的良好社会性行为与品质。 A.表演游戏 B.区域活动 C.教学活动 D.角色游戏 点击查看答案 第2题 在()中,学前儿童能了解人际关系与不同角色身份...
学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的()。 A、选择性增强 B、范围扩大 C、稳定性提高 D、分配提高 该题目是单项选择题,请记得只要选择1个答案!正确答案 点击免费查看答案 试题上传试题纠错猜您对下面的试题感兴趣:点击查看更多与本题相关的试题 [单选] 关于学前儿童注意的发展...
学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的()。 A. 选择性增强 B. 范围扩大 C. 稳定性提高 D. 分配提高
百度试题 题目学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的 ( ) A. .选择性增强 B. .范围扩大 C. 稳定性提高 D. 分配提高 相关知识点: 试题来源: 解析 B..范围扩大 反馈 收藏
在对学前儿童心理进行研究中,通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为()。 答案解析 (简答题) 联系实际,谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律,科学地安排学前儿童的活动。 答案解析 (简答题) 联系实际说明学前儿童无意想像的特点。 答案解析...