继承;做工;结构性因素;20世纪;经典作品;家庭出身;子承父业 摘要：本书是20世纪社会学、人类学和教育学的经典作品之一。作者通过展现工业化城镇里12个工人家庭出身的男孩毕业前后的经历,向我们解释了他们子承父业,不仅是受到社会结构性因素的影响,更是他们对学校主流文化做出反叛的结果。本书还附上作者的访谈录,
生产底层与底层的再生产——从保罗·威利斯的《学做工》谈起 生产底层与底层的再生产 ———从保罗·威利斯的《学做工》谈起 吕 鹏 同样是社会结构的再生产(the repr oduction of social structure ),社会底层与社会中间阶层和权力精英之间是否存在差别?直到保罗·威利 斯的《学做工》(Wills ,1977)①于...
“《学做工》中探讨的情形与当今中国的情形之间有一些相似性。很强的连续性、很多的相同点是这本书在当下中国拥有读者的原因。”威利斯认为，在当时的英国、现在的英国，以及现在的中国，都存在阶级差异，欧美的阶级差异两极分化正日益加剧，现在的中国也是如此。“第二个连续性是教育方面的矛盾。如果社会只有一个阶级...
《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》后的心理动因。保罗·威利斯对于这群 这本书的第一秒就开始诧异，这样一本在学校里捣乱、逃课、令人头疼的违规 社从名字、CIP数据到内容梗概、推荐词学生进行了民族志考察。会处处宣示着其社会学、教育学学科范围关 注的书让人有些摸不着头脑。阅读之后，对“家伙们”的民族...
今天如何来写《学做工》？