学不躐等,不陵节而施,杂施而不孙,则坏乱而不修 学不躐等,不陵节而施,杂施而不孙,则坏乱而不修的意思:学习不要好高骛远,不能超越次第,应循序渐进,不要超越一定的阶段来进行学习,就是不要拔苗助长。施教者不按教学内容的一定顺序传授知识,打乱了条理,就不可收拾。 原文节选 发然后禁,则扞格而不胜;...
学不躐等和不陵节而施都是表达同一个意思,意思都是为学习不能超越次第,应循序渐进。它出自战国后期《礼记》中的《学记》:“幼者听而弗问,学不躐等也。”“不陵节而施”,“杂施而不孙,则乱坏而不修”。 1.学不躐等,词语,读音是xué bù liè děng,其意是指是学习不能超越次第,应循序渐进。 出自战国...
“幼者听而弗问,学不躐等也”与()的教学原则一致。 题目内容(请给出正确答案) [单选题] A.藏息相辅 B.尊师重道 C.循序渐进 D.敬业爱民 查看答案
学不塌等不陵节,而施杂施,来自而不孙则坏乱,而不修的意思是:施教者不按不按教学内容的一定顺序传授知识,打乱了条理,就不可收拾。 出自战国来自时期乐正克《学记》,原文节选: 发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废...
学不躐等的意思是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进。出处 出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”。 表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为"教育学...