很多人不知道的是，孤独症儿童的情况并不完全一样，症状有轻重之分，且早发现早干预、教育，可以有效改善他们的症状、适应功能和语言能力。一些轻症孤独症儿童通过良好的幼儿园融合教育不仅可获得综合能力提升，也有可能进入普通小学学习，融入社会。北京大学医学部幼儿园自2007年开始探索融合教育，是北京市学前儿童特殊教...
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出,推进融合教育,全面提高特殊教育质量。在北京,部分教育机构正在探索开展孤独症儿童融合教育。 北京大学医学部幼儿园是国内为数不多的融合幼儿园。所谓融合幼儿园,就是让孤独症孩子跟普通孩子一起接受教育。根据幼儿不同的能力特点及特殊教育需求,幼儿园将孤独症儿童分别安排到...
北京大学医学部幼儿园是一所融合幼儿园,大部分班级为融合班级,普通幼儿和孤独症幼儿共同参与班级活动和游戏。幼儿园于2007年开始探索融合教育,依托北大医学部的学科专业优势以及大学资源,该园形成了成熟的医、教、研联合体,为有特殊需要的儿童和家庭带来希望。幼儿园也会定期邀请北京大学第六医院的专家对老师进行培训,...
本书是作者在20多年的理论研究基础上,结合对国内2000多名不同年龄阶段的孤独症儿童的康复训练、相关培训,以及家庭与幼儿园教育指导实践的所得所悟,从新的视角为广大患儿家长、教育工作者和研究者指明了对孤独症儿童的干预方向,提供了具体的操作方法,通俗易懂,具有很强的实用性。
“就像在一间黑暗的房间里摸索开关,你不知道哪个开关才能把灯打开。”说起幼儿园融合教育实践,这句话从周雅瑛口中脱口而出。 4月2日是世界孤独症日。孤独症患儿,被称为“来自星星的孩子”,他们似乎有着不被常人理解的思维模式。面对孤独症患儿的随班就读申请,让特需学生和普通学生一起接受教育,幼儿园应该怎么做...
幼儿园融合教育是孤独症儿童社会融合教育的组成部分,它是针对孤独症幼儿的一种特殊教育模式,是指:为孤独症儿童提供一个以普通儿童为参照群体——在普通儿童的榜样和示范作用的影响下,利用并发展孤独症儿童的社会模仿能力,调动孤独症儿童的社会理解潜力,使孤独症儿童在情绪表达、社会行为、注意跟随和交流合作等方面得到积...
很多孤独症家庭正在面临的困境:孩子无法融入幼儿园,数不清的投诉和道歉,每天忐忑不安,幼儿园老师缺乏孤独症儿童管理方法,对自己的孩子束手无措,就算是勉强留下来的孩子,也很难会有进步,甚至有退步的现象。 怎么样才能让孩子成功融入幼儿园呢? 他应该上什么样的幼儿园?
儿童绘本《我们不一样》原创作品,文:CEN 图:小语(12岁) 用于普通幼儿教育,也适用于孤独症多动症以及残疾儿童融合教育。… 阅读全文 特殊孩子进入幼儿园之前需要具备的技能有哪些? 扬灵融康 专注影子老师融合支持与自闭症谱系、发育迟缓儿童个别化干预。
孤独症儿童的幼儿园融合教育是引导他们融入社会的基础教育。社会环境的接纳是孤独症儿童乃至一切差异性儿童融入社会的基础与根本。社会人文环境中存在的歧视、拒绝与嘲笑是阻碍差异性人群包括他们的家庭融入社会的最大障碍。塑造文明、现代的社会人文环境,需要全社会的共同努力,也是我们每个人的社会责任。