孜孜日求益 出自:[唐代]王建所作《励学》 拼音:zī zī rì qiú yì , 诗句:孜孜日求益, 繁体:孜孜日求益, 上一句:还能分善恶。 下一句:犹恐业未博。 翻译:孜孜不倦天要求增加 AI解读(小程序端已接入deepseek、豆包等AI大模型,点击下面链接快捷进入小程序与AI对话)...
“孜孜日求益”出自唐代王建的《励学》。“孜孜日求益”全诗 《励学》唐代 王建 买地不肥实，其繁系耕凿。良田少锄理，兰焦香亦薄。勿以听者迷，故使宫徵错。谁言三岁童，还能分善恶。孜孜日求益，犹恐业未博。况我性顽蒙，复不勤修学。有如朝暮食，暂亏忧陨获。若使无六经，贤愚何所...
《孜孜日求益,犹恐业未博。况我性顽蒙,复不勤修学。有如朝暮食,暂亏忧陨(yun允)获。》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译 句子出处:唐·王建 《励学》,妙言劝学类名言句子 努力不怠,天天追求学问进展,尚且担心学业不能深广博大。何况我天资愚昧,又没有勤于进修学业。如同早晚饮食一样,暂时的亏缺也感处境困...
孜孜日求益,犹恐业未博。, 出自唐诗人王建的《励学》 买地不肥实,其繁系耕凿。 良田少锄理,兰焦香亦薄。 勿以听者迷,
孜孜日求益,犹恐业未博释义 【犹】《集韻》尤救切,音宥。獸名。(猶)《唐韻》以周切《集韻》《韻會》夷周切,音由。《說文》玃屬。从犬,酋聲。《集韻》居山中,聞人聲豫登木,無人乃下。世謂不決曰猶豫。或作。《爾雅·釋獸》猶如麂,善登木。《註》健上樹。《禮·曲禮》所以使民決嫌疑,定猶與也。
7月22日 11:30 来自微博weibo.com #书香中国#孜孜日求益,犹恐业未博。况我性顽蒙,复不勤修学。——(唐)王建《励学》 û收藏 转发 评论 ñ赞 评论 o p 同时转发到我的微博 按热度 按时间 正在加载,请稍候......
"吾生也有涯,而知也无涯“,”孜孜日求益,犹恐业未博“,”读书患不多,思义患不明“。知识如此吸引人,志在求知者哪里有功夫去想那些歪门邪道? 高尔基说:”每一本书是一级的阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念。“一个人书读多了,知识丰富了,眼界开阔了,追求高尚了,自然...
师情话忆⑫｜张丽丽：孜孜日求益 犹恐业未薄 大众网·海报新闻记者 马新怡 东营报道 张丽丽，东营市胜利第一初级中学语文老师，也是一位16岁女孩的智慧母亲，一位当过近千名学生的“亲妈”，富有个性的班主任，一位真诚服务老师的脚踏实地的年级组长，一名服务于2000名师生的开启新征程的政教副主任，一名志愿为...
张丽丽,东营市胜利第一初级中学语文老师,也是一位16岁女孩的智慧母亲,一位当过近千名学生的“亲妈”,富有个性的班主任,一位真诚服务老师的脚踏实地的年级组长,一名服务于2000名师生的开启新征程的政教副主任,一名志愿为校外千余家长服务任劳任怨的家庭教育志愿者。,
一场疫情改变了老师的教学方式,与原有上课模式存在很大差别的线上教学,让一些年纪偏大老师们不太适应。不过,为了上好一堂让自己满意、学生满意的直播课,老师们不断学习摸索,逐渐由生疏变得熟练。今天,我们一起来看一看奎文区德润学校杨艳霞老师开展直播课...