2019 - 孙宽宁 - 《课程.教材.教法》 - 被引量: 0 收藏相关文章 中国乡村教化的时代省思 2019 - 徐继存,高盼望,孙宽宁 - 《当代教育科学》 - 被引量: 0 收藏相关文章 青年教师留守乡村学校的内源性因素分析——基于《乡村青年教师口述史》的质性研究 2019 - 徐广华, 孙宽宁 - 《教育发展研究》 - 被引...
以问题为驱动,聚焦“超现实主义实用性”,培育生产取向的完整之人;抱持“螺旋发展式知识观”,实现知识创生的深度学习;厘清“规则之合法性意涵”,追寻彰显人性的德性自由将成为重构活力课堂的应然路向。 文章出处:孙宽宁,魏亚丽. “问题驱动”范式下活力...
原标题:孙宽宁:乡土课程的困境及其超越 来源:大众网 摘要:乡土课程建设是当前乡村学校顺应乡村振兴和课程改革的重要举措,负载着乡村文化传承、乡村儿童培育等多重价值期待。然而,在乡土课程的建设与实施中,乡土情怀主导的“为农”目标指向短视而狭隘,特定区域框定的乡土原生内容浅表而粗疏,乡村学校定向的课程实施场域封闭...
魏亚丽,山东师范大学教育学部博士研究生;孙宽宁,山东师范大学教育学部教授。 摘要 “让课堂焕发出生命活力”是当前课堂教学改革追求的重要目标。课堂活力是师生在有序的教学实践中所表现出来的良善的发展状态与能力。人们有时把课堂活力形式化地理解为丰富的活动...
▲孙宽宁 作者简介:孙宽宁,山东师范大学教育学部教授,博士生导师,主要从事课程与教学理论、基础教育课程与教学改革研究。济南 250014 来源:《课程·教材·教法》2019年第6期 内容提要:课程知识是关涉学校教育功能实现和育人目标达成的重要因素,是广大学者持续研究的重要课题。70年来,我国学者对课程知识的研究经历了借鉴模...
作者简介:孙宽宁,山东师范大学教育学部教授,博士,主要研究方向为基础教育课程与教学 十余年的课改,学科课程经历了从“被隐形”到“再发现”的曲折历程。课改之初,人们追求创新,把目光聚焦于自主性强的校本课程,学科课程逐渐淡出人们的研究视野,而随着课改推进,人们的关注点从校本课程扩展到整个学校课程体系,作为主体内...
作者:孙宽宁路书红出版社:教育科学出版社有限公司出版时间:2019年01月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥25.70 定价 ¥33.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 关联商品 教育基本理论专题课程与教学理论专题基础教育改革专题教育研究方法专题陶西平教育漫笔选集大家...
不凶。山东师范孙宽宁和蔼可亲，所以是不凶。山东师范，位于山东省济南市，学校是一所综合性高等师范院校，是中华人民共和国教育部与山东省人民政府共建高校、入选国家建设高水平大学公派研究生项目。
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