2.遇到不懂的问题,孙中山是怎样做的? 3.“霎时”的意思是 ;从这个词语中我读出了 。 4. 孙中山让老师讲书里说的意思,同学们这时会怎样想? 5. 对于孙中山的这种做法,我是这样看待的: 。 答案 1. 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生...
(6分)(1)给句子加上标点符号。(3分)孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧(2)仿写句子。(3分)下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(含三种以上动作大扫除了,同学们 相关知...
(1)联系上下文内容,我认为“照例”的意思是 按照平常的做法,“流利”一词说明了 孙中山学习非常用心,是个勤奋学习的孩子。(2)请为文中画线句子加上标点。(3)当孙中山壮着胆子向先生提出请求时,同学们表现得怎么样? 同学们都吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。(4)先生的态度为什么会...
3.读句子,完成练习。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(1)用“ ”画出描写孙中山当时心里想法的句子。 通过这个句子我们知道先生这样教书的结果是 B (( A.大家都懂了 B.大家都没懂)。(2)这时候孙中山B( ...
3.(1)不懂书里说的是什么意思壮着胆子向先生提问勤学好问【解析】本题考查对句子的理解。从“糊里糊涂地背,有什么用呢”可知孙中山发现自己只会背却不懂书里的意思;从“他壮着胆子站起来,问……”可总结出孙中山是怎么做的;由他的想法和行为可以总结出孙中山是个勤学好问的学生。(2)这样糊里糊涂地背,...
(换一种说法,意思不变)2.现在你们既然想听,我就讲讲吧!(用加点的词语写一句话)3.读句子,在里填上合适的标点符号。于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧四、按要求完成句子练习。l。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(换一种说法,意思不变)2.现在你们既然想听...
因此“糊里糊涂”的意思是形容头脑不清,认识模糊,不明事理。答案为B。(2)这样糊里糊涂地背,没有什么用。3)心理语言勤学好问【解析】本题考查品读句子的能力。理解句子首先要理解重点词语。孙中山之所以“壮着胆子”站起来向先生提问,是因为他和同学们背书时,只“糊里糊涂地背”,并不知道意思,他觉得这样做没...
五、给下列句子加上合适的标点符号。1.孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢2.他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧3.后来有个同学问孙中山你向先生提出问题不怕挨打吗 相关知识点: 试题来源: 解析 五、1.:,?2.,:“,?!”3.,:“,?” ...
1.孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(换个说法,意思不变)2.现在你们既然想听,我就讲讲吧!(用加点的词语写句子3.学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。(仿写句子),我就一个一个地4.给下面的句子加上合适的标点符号。于是他壮着胆子站起来∫|a|先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲...
在后面的括号里画“√”。1.他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”()2.学问学问,不懂就要问。()3.孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。() 3 四、下面哪些句子可以看出孙中山勤学好问?在后面的括号里画“√”1.他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我...