百度试题 题目《 子路曾皙冉有公西华侍坐 》中,孔子的形象是( ) A.严厉的B.足智多谋C.和蔼可亲D.博学多才相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈 收藏
冉有是在孔子指名发言后才开口的。此前子路说白已可以治理一个中等国家,冉有则说他只能治理“方六七十,如五六十”的一个小国。说明他对自己能力的估计十分谨慎。他还认为,三年之后,他所能取得的政绩仅限于“足民”一点,至于礼乐教化,则不是白己力所能及的事。可见,冉有既有抱负,又不愿对自己估计过高,态度...
【题目】子路、曾皙、冉有、公西华侍坐结合文中人物的语言、行动、神态描写,具体分析孔子这一人物形象。答
解析 【解析】【答案】4.孔子平易近人,和蔼可亲,很注重礼仪,尊重学生,同时善于聆听和思考。答案不唯一 结果一 题目 结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中人物的语言、行动、神态描写,简要分析一下孔子的人物形象。 答案 【答案】4.孔子平易近人,和蔼可亲,很注重礼仪,尊重学生,同时善于聆听和思考。(答案不...
1.结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中的语言、动作、神态描写,具体分析孔子的形象。答 答案 ① 孔子要求弟子“各言其志”,他自己并没有“言其志”,但我们可以从他对弟子们“言志”的态度及评论中了解他的志向。从孔子对各位弟子的态度可以看出,孔子是一个有理想、有抱负的人,他和他的弟子们一样,都...
对《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的孔子形象理解不恰当的一项是() A. 孔子是一个智慧明达的圣人形象。 B. 孔子是一个循循善诱的师者形象。 C. 孔子是一个和蔼可亲的长者
从“侍坐”这一章中对孔子语言、行为、神态的描写,我们可以看出,作为一个教育家,孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生,对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中,也引导学生立志、关心国家大事。他坚持以正面教育为主,取得了良好的效果。他是一个既热情又严格的老师,是一个有抱负的活生生的形...
子路志向远大,直爽豪放,相当自负;冉有、公西华小心谨慎,格外谦虚;曾皙与众不同,淡泊洒脱,但又好学勤问。 通过文章中孔子师徒五人的回答与交流可以得出:孔子不以师长自居,谦逊的说自己只是比学生稍稍年长一些。他理解学生平时怀才不遇的苦闷,能够有针对性地提出讨论的问题。他对学生的才能、特长也了如指掌,所以能...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的孔子形象 孔子形象: 孔子是一个既热情而又严格的老师——态度谦和、亲切,批评含蓄,耐心地诱导、热情地鼓励;既是教育家又是思想家——因材施教桥闷,善于发挥教敏敬弯师的主导作用,高屋建瓴。他作为一个伟大的思想家、教育家高超的教
《子路曾皙冉有公西华侍坐》中,孔子的形象是() A.严厉的 B.足智多谋 C.和蔼可亲 D.博学多才 点击查看答案