《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇 , 子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向 孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话 ,这一对话存在两种不同
《论语·侍坐》篇,子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向,孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话,这一对话存在两种不同的标点,其中一种标点如下。曰:
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中的名篇,其中耐人寻味的情节、意蕴丰富的对话吸引了历代学者探究。要读懂这场师生谈话,关键是理解孔子当时的心境。请看—— 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)出自《论语》,有较完整的...
《论语·侍坐》篇,子路、曾皙、冉有、公西华分别讲述了自己的志向,孔子对子路的话不以为然。篇末是曾皙与孔子师生二人的对话,这一对话存在两种不同的标点,其中一种标点如下。 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与...
反映出孔子对学生和蔼可亲、平易近人。第二层意思是指出他的学生平时认为人们不了解自己,所以感到无所作为。因而假设了一种情况,如果有人了解你们,你们会怎么办?,从而启发学生谈出自己的想法。孔子是启发式教学的鼻祖,特别善于调动学生的积极性。子路:有抱负,...(↓↓↓ 点击‘’看完整答案 ↓↓↓) ...
2.对话内容 2.1子路问曾皙:“你认为人生的意义是什么?” {content} 2.2曾皙回答:“我认为人生的意义在于追求道德的完善和心灵的宁静。” {content} 2.3冉有问公西华:“你如何看待人际关系中的诚信问题?” {content} 2.4公西华回答:“我认为诚信是人际关系的基石,只有建立在诚信基础之上的人际关系才能长久。” {...
在《论语》中，有这样一段对话：子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子侍坐在孔子身边。当孔子询问他们的志向时，每位弟子都有着不同的回答，反映出了他们各自的理想和性格特点。这段对话，被后人称为《子路曾皙冉有公西华侍坐》，它不仅仅是一篇古老的文献，更是蕴含着深刻哲理的智慧结晶，对当下的中国人以及高中学生...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是选自《论语·先进》中的一则故事，题目是后人加的。本文是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。文章以“言志”为线索，记录了孔子和子路、曾皙、冉有、公西华的谈话，反映了儒家的政治理想和治国理念；同时通过富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现出...