然后孔子再对学生所不了解的事逐步进行理解沟通、刨根问底,这实际是让学生自己思索的过程。这样不但把有疑问的事解决了,还让学生学会思考问题的方法,因此这句话体现的是启发式教学。A项正确。 B项:谈话式教学是启发式教学法的一种具体形式,它主要是以教师和学生对话的形式进行的。教师在教学过程中,以教材的基本...
其中,正反问结合这种问法倡导于两千多午前的大教育家孔子。孔子说:“有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。”意思是有人向我问难,我什么也不回答,只是尽量指出问题的正反面,让他们多动脑筋,自己做结论。C项正确。 A项:分解整合就是把一个问题从不同层次和不同角度分解成几个小问题来问,然后再加以概...
子曰“吾有知乎哉无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”这句话体现了课堂对话()的设计需求。 A.分解结合 B.阶梯设疑 C.正反问结合 D.对话语言明确 【本试题属于优质解答,查看答案有本题目的解答分析】 温馨提示:细心做题,勇气铸就高分!正确...
子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。”(《论潘;子罕)这种“叩其两端”(即从某个问题的首尾两头去反求)的方法,即是()的具体做法。 A 启发式教学 B 谈话式教学 C 情景式教学 D 练习式教学 优质答案 查看答案上一篇:()是教师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件。
子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”,此句中的“空空”的恰当说明是() A.即“悾悾”, 无知貌 B.原形容诚恳、虚心的样子 C.现形容一无所有 D.即空怀抱负 点击查看答案 第3题 子曰:“吾有知乎哉无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉/(《论语...
子曰“吾有知乎哉无知也有鄙夫问于我空空如也我叩其两端而竭焉”(《论语·子罕》)这种“叩其两的正确答案和题目解析
我问了母亲,说是只母猫。《论语》子罕篇:子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”意思是说:孔子说:“我有知识吗?其实没有知识。有一个乡下人问我,我对他谈的问题本来一点也不知道。我只是从问题的两端去问,这样对此问题就可以全部搞清楚了。”佛家说:一门深入,长时熏...
然后孔子再对学生所不了解的事逐步进行理解沟通、刨根问底,这实际是让学生自己思索的过程。这样不但把有疑问的事解决了,还让学生学会思考问题的方法,因此这句话体现的是启发式教学。A项正确。 B项:谈话式教学是启发式教学法的一种具体形式,它主要是以教师和学生对话的形式进行的。教师在教学过程中,以教材的基本...
单选题 子曰:“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我,空空如也。我叩其两端而竭焉。”这句话体现了课堂对话()的设计需求。 A 分解结合 B 阶梯设疑 C 正反问结合 D 对话语言明确 --- 查看答案
搜索智能精选 题目 子曰:“吾有知乎哉,无知也。有鄙夫问于我,空空如也,我叩其两端而竭焉。”(《论语·子罕》)这种“叩其两端”(即从某个问题的首尾两头去求)的方法,即是( )的具体做法。 A、启发式教学 B、谈话式教学 C、情景式教学 D、练习式教学 答案A ...