在争夺舆论主动权的压力下，美国许多州政府利用多年来更多是在学术环境中所讨论的媒介素养概念，尝试以教育为出发点让社交媒体言论侵蚀青少年的危险通过学校的环境来去被抵消。媒介素养并不是社交媒体流行之后才涌现的新颖概念，事实上，它作为一种教育模式所出现的时间和现代教育以及传播学几乎同样长。媒介素养作为一个学...
媒介素养教育应当建立在事实依据上，促使青少年根据媒介实践产生媒介思维，更容易达成教育目标，要想切实提高一个青少年媒介素养，还需要依靠青少年自身实践探索。从青少年媒介素养教育方面分析，还需要充分尊重青少年自我探索媒介行为，在此基础上指导青少年形成良好的媒介思想认知、价值观念，这样才能将媒介素养显示意义发挥出来...
但如果我们可以更勇敢一些，把网络媒介素养教育做好，相信还是可以激发每个人的个性与独特，规避算法给我们带来的“规训作用”。除了网络媒介素养教育，我们还应充分做好“家-校-社”的合作，有了政府引导下的共管，学校引导下的共育，家庭引导下的共助，我们有信心帮助每一个孩子，成为更好的自己，成为网络的主人。
解析 媒介素养是指人们面对大众传播媒介的各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作能力以及思辨性回应能力,它的实质是人们怎样处理与媒介关系的问题。所以,开展媒介素养教育的意义在于让学生在媒介环境中学会甄别、选择和反思媒介内容,促进他们塑造健康的世界观、人生观和价值观。
媒介素养教育是一种通过培养个体对媒介信息的识别、评估、批判和创造能力，以提高其媒介素养和应对媒介信息的能力的教育。内涵 媒介素养教育不仅关注个体的媒介使用技能，还注重培养个体的媒介批判思维、媒介道德伦理以及媒介法律法规意识。媒介素养教育的意义 提高个体信息处理能力 通过媒介素养教育，个体能够更好地识别、...
媒介素养教育 旨在培养和提高公众的媒介素养，使其具备批判性地选择、接受和使用媒介信息的能力，并能够利用媒介进行自我表达和沟通交流。媒介素养教育的重要性 提高公众对媒介信息的辨别能力 01 媒介素养教育可以帮助公众识别虚假、误导性信息，避免受到 不良信息的影响。培养公众的批判性思维 02 媒介素养教育鼓励公众对...
批判性思维在大学媒介素养教学中的作用 媒介素养教育是以培养批判性思维为主要目的，这也正是国内高校中的莘莘学子们在基础教育阶段就缺乏的一种技能训练。而国外以及港台地区的一些高校早已经将批判性思维冠以技能训练的方式贯彻到媒介素养课程大纲中去了。密苏里州的韦伯斯特大学设立了专门的媒介素养学士学位课程，他们...
智媒时代青少年媒介素养教育的必要性 媒介素养教育是培养学生具备健康的媒体辨识能力。这个门类开始于20世纪30年代的英国，并迅速传播到欧洲和美国及其他发达国家。而且，随着新媒体的推广和普及，媒介素养教育也进入学校正规教育体系。中国对媒介素养的研究始于20世纪末和21世纪初。近年来，随着新媒体的迅速发展和普及，...
正是由于融媒体平台具有上述独特优势，才能成为儿童媒介素养教育的平台之一。融媒体平台不是一个独立的媒体，它整合了多种媒体的优势，将传统媒体和网络新媒体融合到一起，将文字、图片、声音、视频等各种元素重新组合，使得功能和价值都得到全面提升。以2019年上线的“学习强国”为例，其聚合了海量的免费资料，包括新闻...