我不认为恢复繁体字教学,就有利于文化传承,因为作为文化传承的载体——汉字,不管是简体,还是繁体字,在没有阅读习惯养成作为基础的前提下,即便认识繁体字,但不知道其丰富的含义,不会应用,根本就达不到文化传承的目的。 我从小喜欢练书法,认识大量的繁体字是从书法字帖和书法理论书籍中开始的。之所以过了这么多年,仍...
一、学习繁体字的必要性 1.繁体字是传承中华文化的桥梁和纽带 中华民族历史悠久、文化灿烂,而她辉煌的文化又主要是靠汉字流传下来的,也可以说,是靠繁体字流传下来的。因此,繁体字与我国的历史文化是不可分割的整体。我们甚至可以说,繁体字是中华历史文化的代名词,是悠久灿烂的中华文明的象征。 典籍浩如烟海,要把...
同样的，我们在义务教学阶段，本身学习任务很重，如果在强加些额外的内容务必使我们的学习积极性降低。再者，在今后的日常生活中，我们不是很经常用到这些繁体字，就算要学，也等我们到了大学之后，理解力稍强些在学。总的意思就是说：我们承认它是文化的一部分，我们也应该学，但是并不是在义务教育阶...
我认为：不应该把繁体字纳入义务教育课程。理由主要有以下两点，其一，每学期总课时有限，无法纳入教学课时。其二，文字由繁化简本是小学生的福音，怎可加重负担？但是，可以拿出一部分形声字编成课外故事读物，让孩子或外国人了解汉字的魅力。
接下来,针对香港的国际学校和部分开设国际课程的私立学校在中文教学时简体字和繁体字的使用情况,女王进行了分类梳理,并列举了一些代表学校,希望可以为爸妈们在择校时提供一些参考。 01 简体字教学 新加坡国际学校(香港) (幼儿班至二年级中文课整体占比为50%;三年级开始中文课会调整至每星期约5至7小时) ...
如何一键从繁体字转简体字,PPT如何一键从繁体字转简体字 #ppt教学 #ppt课件 #办公软件技巧 - 何老师教课件于20240116发布在抖音,已经收获了6.5万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
留学生坚持用繁体字？老师可以不选用繁体教材的课本啊。学生虽然是课堂的主体，但是老师是课堂的主导啊。
假如GD逐步恢复繁体..本人读繁体字书籍没有障碍,不敢说擅长软笔书法,至少敢说自己会用毛笔写字。但我始终认为,繁体字也好,毛笔字也罢,现在只应作为个人爱好,是否学习凭自愿,却绝不应硬性推广,那些叫嚷恢复繁体字的人,不是别有用
但在学校里是不可以的。而且在国外的语言学校里如果悲催地遇到台湾教师，还是教繁体字的，写简体字会被...
一、案例描述 一次练字课前,几名学生拿来一幅《春晓》的软笔书法作品,疑惑不解地问我:"老师,您看这张作品里有好几个字都是繁体字,您不是叫我们写汉字要规范吗,那我的作品中是写繁体字,还是写规范字呢?"这幅作品中,"闻"写成"聞","鸟"写成"鳥","风"写成"風","声"写成"聲".一幅作品中这么多繁体字...