温惠榕:从增强问责有效性来看,问责本身不是目的,最终还是要让大多数领导干部受到触动和警示,切实增强担当精神。适应新形势,研究激励被问责党员领导干部新作为、新担当的机制和措施,通过回访教育、开展谈心谈话,促使被问责党员干部放下思想包...
“没有特殊情况、不搞下不为例,不因失责者职务高、要提拔、人数多,就缓缓手、放一马,而是一把尺子量到底,体现出‘失责必问、问责必严’的鲜明态度。”北京大学廉政建设研究中心副主任庄德水说。 完善配套措施,问责工作不断规范和完善 中央纪委七次全会工作报告明确要求:“要把检查管党治党责任落实情况作为巡视和...
丛台区第二实验小学根据上级要求建立教师个人师德档案,确保学校师德师风工作建立长效机制。 通过此次专项排查行动,给全体教职员工敲响警钟,丛台区第二实验小学教师将继续严格按新 时代师德师风要求规范自身,加强学习,提高职业意识和职业素养,从思 想上牢牢绷紧纪律这根弦,常思失范之害,常怀律己之心,常修育人之德,争...
中共中央《关于加强党的政治建设的意见》中指出,加强对党的政治建设工作的监督问责,坚持失责必问、问责必严,对( )的行为严肃追责问责。 A. 落实党的政治建设责任不到位 B. 推进党的政治建设工作不力 C. 违反党的政治纪律和政治规矩 D. 以上都对
《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》(教育部2018【17】)提出,高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和责任人不履行或不正确履行职责,有下列情形之一的,根据职责权限和责任划分进行问责:___。 A.师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防...
A.落实党的政治建设责任不到位 B.推进党的政治建设工作不力 C.违反党的政治纪律和政治规矩 D.以上都对 查看答案
高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和责任人不履行或不正确履行职责,师德失范问题排查发现不及时,对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当情形要根据职责权限和责任划分进行问责。()
党的问责工作应当坚持的原则,除了依规依纪、实事求是,失责必问、问责必严外,还有()。;权责一致、错责相当;严管和厚爱结合、激励和约束并重;惩前毖后、治病救人 ;集体决定、分清责任
5月27日,审议《防范化解金融风险问责规定(试行)》会议强调,要切实抓好《规定》的贯彻落实,坚持严字当头,敢于较真碰硬,敢管敢严、真管真严,释放失责必问、问责必严的强烈信号,推动金融监管真正做到“长牙带刺”、有棱有角,将严的基调、严的措施、严的氛围在金融领域树立起来并长期坚持下去。长牙带刺、有棱有角 ...
国务院在《关于加强法治政府建设的意见》中提出,要严格行政问责。坚持有错必纠、有责必问。对因有令不行、有禁不止、行政不作为、失职渎职、违法行政等行为,导致一个地区、一个部门发生重大责任事故、事件或者严重违法行政案件的,要依法依纪严肃追究有关领导直至行政首长的责任。“行政问责”表明 ①行政机关必须依法...