(1)关系:从材料中“天理人欲,不容并立。”、“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭。”可以看出天理和人欲是对立的。主张:结合所学知识,我们可知朱熹主张:“存天理,灭人欲”,即通过道德修养克服过度的欲望,最终达到“圣人”的精神境界。(2)新规定:从材料中“经学的是说修身、齐家、治国、平天下的勾当,词赋的是...
“天理人欲,不容并立”“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 ——朱熹 朱熹认为天理和人欲的关系是什么?在这一方面,他提出了什么思想主张? 提示:关系:天理与人欲是对立的。 思想主张:“存天理,灭人欲”,即通过道德修养克服过度的欲望。
材料三 “ 天理人欲,不容并立” “ 天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”“不知吾身之疾痛,无是非之心者也。是非之心,不虑而知,不学而能,所谓‘良知’也。 ” ( 3 ) 根据材料三并结合所学知识说明,宋明时期儒学是如何实现新发展的? 材料四 夫治天下犹曳大木然,前者唱邪,后者唱许...
南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则；当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲”。
言论一:“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”,应“遏人欲而存天理”。 言论二:“夫人者,天地之心,天地万物,本吾一体者也。生民之困苦荼毒,孰非疾痛之切于吾身者乎?不知吾身之疾痛,无是是非之心者也。是非之心,不虑而知,不学而能,所谓:良知’也。”...
关系:天理与人欲是对立的。思想主张:“存天理,灭人欲”,即通过道德修养克服过度的欲望,最终达到“圣人”的精神境界。 结果一 题目 “存天理,灭人欲”“天理人欲,不容并立”“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。”朱熹思考:朱熹认为天理和人欲的关系是什么?在这一...
材料“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。”——朱熹思考 朱熹认为天理和人欲的关系是什么?在这一方面,他提出了
材料1 朱熹:“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料 2 :朱熹:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”; 材料 3 :程颐:“事小,失节事大” 材料 4 :张载:“为天地立心,为生民立命,为往圣断绝学,为...
学习情境][提示]关系:天理与人欲是对立的。思想主张:“存天理,灭人欲”,即通过道德修养克服过度的欲望,最终达到“圣人”的精神境界。 结果一 题目 “天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。”朱熹思考:朱熹认为天理和人欲的关系是什么?在这一方...
阅读下列材料材料一朱熹:“天理人欲,不容并立”,“天理存则人欲亡,人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理。”材料二朱熹:“人之异于禽兽,是父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”材料三程颐:“饿死事小,失节事大。”材料四张载:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学为...