其中一项活动是《图形找家》,通过游戏的形式,学生可以通过观察、思考和操作图形,来巩固和扩展自己在图形方面的知识。在这篇文档中,我将对这个活动进行反思,并分享我的心得体会。 活动背景 《图形找家》是一项针对大班学生设计的数学活动。在这项活动中,我们使用了一些基本的二维图形,如正方形、矩形、三角形和圆形,...
数学活动《图形找家》,采用的教学方法就是游戏形式的想一想、说一说。这样打破了传统的数学教法的单一、枯燥,使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类,充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。 在《图形找家》这个活动中,通过运用第三角色——小动物(小狗、小羊)玩图形找家的游戏引出活动,以小动物的口吻要求幼儿...
大班数学活动图形找家的课后反思范文仅供参考,自行编辑使用大班数学活动图形找家的课后反思在我园举办的三年内青年教师比武课中我选择了大班数学活动图形找家,这是一个大班的活动,我根据孩子由小班对集合的笼统知觉到中班的感知集合及元素,发展到大班对集
本文格式为Word版,下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 大班数学活动《图形找家》的课后反思 在《图形找家》这个活动中,通过运用第三角色——小动物〔小狗、小羊〕玩图形找家的游戏引出活动,以小动物的口吻要求幼儿为图形宝宝找家,引发幼儿活动的兴趣
幼儿园大班教案《图形找家》含反思 大班教案《图形找家》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让 幼儿能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位,能根据图形的特征, 在图中为各种图形找出合适的位置,引导幼儿积极与材料互动,体验数 学活动的乐趣,快来看看幼儿园大班《图形找家》含反思教案吧。 1.(教师出示各种形...