三是针对传统认知诊断理论无法适应数据多源异构、海量稀疏高噪等难点,拟以研究的多模态认知诊断理论框架为基础,通过对理论和框架细节进行充实和细化,进而实现数据驱动、准确可解释的多模态静态认知诊断模型。 四是针对学习者学习行为与领域概念...
(1)有意义有情境,意义与语用为先(2)分析教材内容,以follow-up activities的方式将语音融入听说活动,与主题语境建立内在联系(3)避免过度认知灌输+重复模仿,建议肌肉感知+多模态等方式(4)听音活动应该有目的,而不是听+模仿(5)不轻视理论,适度的语音规则有益学习,单纯听+模仿易滋生依赖性(6)提升超音段内容(语流...