汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。相关知识点: 基础积累与运用 拼音 声母 韵母 单韵母 复韵母 鼻韵母 试题来源: 解析 合理规划课堂时间,确保每个环节都有充足的时间进行。例如,生字词复习环节可以安排10分钟左右,阅读理解复习环节可以安排15分钟左右。
标调原则:绝大多数情况下,声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外,比如说“安”an等),调号一定要加在韵母上,即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢? 原则就是:调号一定要加在韵母(a,o,e,i,u,ü)上,见到a母莫放过,没有a母找o、e, ...
(翘舌音声母)zh ch sh r (平舌音声母) z c s 易混淆的声母:(1)b 和 d (2)p 和 q 易读错的声母:“n”和“l”, “k”和“h” 读音读不清楚,影响正确拼读。 二、韵母表(24个) 单韵母(6个)记忆口诀: 嘴巴张大ɑ ɑɑ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴突出...
百度试题 题目汉语拼音教学的要求是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节;正确书写声母、韵母和( ) A. 整体认读音节 B. 音节 C. 声调 相关知识点: 试题来源: 解析 B.音节
1.声调 一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 2.标调规则 其次是音节加声调的位置学生也容易写错,因此只要记住标调儿歌就能避免。 标调原则:绝大多数情况下,声母+韵母+声调=完整音节(零声母除外,比如说“安”an等),调号一定要加在韵母上,即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上...
相关知识点: 基础积累与运用 拼音 声母 韵母 单韵母 复韵母 鼻韵母 试题来源: 解析 声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握。声母是汉语拼音中的辅音,韵母是汉语拼音中的元音,声调是汉语拼音中的音高变化,整体认读音节是由声母和韵母组成的音节。学生需要通过大量的练习,熟练掌握各个音节的发音和书写。
课程标准要求,能___声母、韵母、声调和整体认读音节。A.了解B.读懂C.读准D.掌握
今天我们结合一年级拼音学习目标 ,从读准声母 、韵母 、声调和整体认读音节; 并可以准确拼读音节 ,正确的按照格式书写拼音两个方面对这一块知识 ,进行 仔细梳理回顾! 基础概念 一、声母表(23 个) b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w 声母记忆口诀: 像个6 字 b b b,...
1 注意区分: (翘舌音声母)zh ch sh r (平舌音声母) z c s 易混淆的声母:(1)b 和 d (2)p 和 q 易读错的声母:“n”和“l”, “k”和“h” 读音读不清楚,影响正确拼读。 二、韵母表(24个) 单韵母(6个)记忆口诀: 嘴巴张大ɑ ɑɑ,嘴巴圆圆o o o , ...
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》(每点2分)相关知识点: 试题来源: 解析 你觉得在组织合作学习时最容易出现哪些问题? (1)为“合”而合。教师缺乏教学目的性和针对性,一味滥用小组合作学习,营造表面的“热热闹闹”的学习气...